15 舞动的北京教案和课堂实录

《舞动的北京》教学设计

教学目标：

1、指导学生流利地朗读课文，理解文章的主要内容，抓住重点词语理解句子，听会用“出色”、“不约而同”造句。

2、通过情境体验，使学生参与“北京奥运志愿者”教学活动、有感情地朗读课文等方法，了解2008年北京奥运会徽的图案及其象征意义。

3、使学生从会徽“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

教学重点：

了解2008年北京奥运会徽的图案及其象征意义。

教学难点：

使学生从会徽中感受灿烂的中华文明。

教具准备：

1、2008北京奥运会徽图案幻灯片；

2、中国印章组合幻灯片；

3、以北京奥运会徽发布瞬间为内容的视频；

4、北京奥运会徽宣传片；

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

创设情景：教师作为一名主持人，宣布2008奥运会会徽揭晓仪式正式开始；导入新课。小学生的情感易受环境气氛的感染而产生共鸣，教师以充满激情的语言，带学生走进课件中北京奥运会徽发布的现场，让学生身临其境。

二、读中感悟、复述讲演，突破重点。

（一）读一读，画一画

（1）神秘地告诉学生：2008年，“北京奥运会组委会”将在全中国的每一所学校挑选最出色的奥运志愿者来担任传递奥运信息的重任，并展示“北京奥运

- 1 -

志愿者”的工作证件，引发学生的学习兴趣。

（2）学生根据自学要求学习第3自然段：

1、读一读：自由朗读第3自然段；

2、画一画：用“ ”画出表示奥运会徽各部分图案的句子；用“ ”画出表示各部分图案寓意的句子；

3、说一说：对照图片，在小组内说说你所了解到的会徽的图案及其象征的意义。

（二）读一读，说一说

（1）分部分抽生分别读出勾画的句子；

（2）结合板书，引导学生分部分学习奥运会徽的图案及其象征意义，并分部分说一说。在会徽上部分“中国印”的教学部分，我将引导学生出示课前收集的各式中国印章在全班进行交流，然后播放中国印章幻灯片，让学生深刻地认识中国印章是独具中国特色的传统文化，为后面突破“会徽蕴含灿烂的中华文明”这一难点教学做好铺垫。

（三）“北京奥运志愿者”讲演活动，评出最出色的奥运志愿者，突破重点。

三、重点句体会，突破难点。

（一）学生根据自学要求学习第4自然段：

1、读一读：自由朗读第4自然段；

2、画一画：用“ ”画出描写北京奥运会徽发布后引起强烈反响的语句；

3、圈一圈：圈出这些句子中哪些词语体会到北京奥运会徽发布后引起的强烈反应。

4、说一说：说说你对这些句子的体会。

（二）幻灯出示重点语句，引导学生深入体会北京奥运会徽发布后引起的强烈反响。

（1）幻灯出示本环节重点体会的句子，让学生读一读：

①“中国印·舞动的北京”刚通过投影仪投射到屏幕上，到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来；

- 2 -

② 2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。

③

人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明。（改为反问句）

（2）通过引导学生对“不约而同”、“出色”、“都认为”等重点词语的理解，激发学生做为中国人的自豪感。

（三）播放“北京奥运会会徽宣传片”，突破难点。

（1）播放宣传片之前，首先谈话置疑“为什么人们都认为北京奥运会徽体现了灿烂的中华文明？”

（2）播放宣传片，学生观看领悟；

（3）引导学生畅所欲言，说出自己对“会徽蕴含灿烂的中华文明”的看法。

（4）趁机拓宽延伸，让学生说说自己还了解哪些灿烂的中华文明，并相机培养学生的爱国情感。

四、课外延伸

师：为了更多的人了解2008北京奥运会徽，老师在这里号召同学们一起做奥运志愿者，动手制作一枚“中国印·舞动的北京”印章，把会徽介绍给自己的爸爸妈妈、亲戚朋友。

板书设计：

15

舞动的北京

浑

然

一

体

中国印

京：新北京

新奥运

文：传统文化

中国韵味

传统文化

奥运精神

完美结合

- 3 -