Lesson 14 Tomorrow We Will Play优秀教学实录

Lesson 14 Tomorrow We Will Play!

广安小学 刘菊芳

教学分析

1、学情分析

小学六年级的学生已经具备了基本的英语学习素养，对于一些常用的单词，语法与句型有了基本的了解，且拥有了一定的口语基础,在六年级上学期接触并学习到了be going to 形式的一般将来时表达法。同时该年级学生已经初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但还有待提高和加强。

2、教材分析

本节课是冀教版义务教育教科书小学英语六年级下册第三单元的第2课时，题目Tomorrow We Will Play! 在本课中，Li Ming和Danny在讨论他们的周末计划，本节课主要学习will结构的一般将来时，

will结构所代表的一般将来时及其否定形式与句型What will you do…是本课的重点。

教学目标

1、

知识与技能目标

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: will, angry，close pick （2）学生能够认读、理解并运用下列句子: What will you do tomorrow？I will fly a kite. 2、情感与态度目标

通过文本内容的学习,调动学生学习的积极性，使学生在不断体验成功的同时，增强英语学习的信心。

教学重难点

1. 教学重点

will引导的将来时态肯定及否定形式。

句型What will you do?的掌握与使用。

2、教学难点：学生能够在一般将来时中正确和熟练使用will来表达句子。

教学过程：

一、 Class opening and review 1. Greeting and review

T: Good morning everyone! S: Good morning teacher! T: Today we will learn

“

Lesson14 Tomorrow we will play. Now, let’s talk about tomorrow.

Tomorrow is Saturday. I will go to the park and look at the flowers in the morning. I will go shopping with my friend in the afternoon. I will be happy! What will you do tomorrow? Play a chain game（Ask and answer）

T: What will you do tomorrow? S: I will

go to the zoo.

go to the cinema fly a kite play football play on a computer do my homework look at the flowers S: What will you do tomorrow? S1:I will_______.

【设计意图：通过链子游戏让学生练习句型What will you do tomorrow? I will .既提高了学习兴趣，又巩固了旧知。】

二、Lead in T：Now listen to the text and know about what will Danny and Jenny do tomorrow? Please find out the new words and the new sentences. What will we do?（板书：close angry pick）

三、Read and answer T: Please read the text and answer the questions. Q1: Who is in the story? Danny and Jenny. Q2: When will they go to the park? On Saturday. Q3: What will Danny do? He will pick some flowers. Q4:Is Danny right? No, He isn’t. Q5:Who is angry? Jenny. 四、Imitate and act: T: Please listen to the text and imitate.(在小组内分角色读课文) 小组展示

【设计意图：更好地掌握课文，提高学生地朗读能力，增强学生地自信心。】

五、Practice 六、Make a dialogue with sentences.

Tomorrow is . I will . Will you ? Yes, I will. No, I will not./No, I won’t （学生展示）

【设计意图：通过此练习可以扩展学生的思维，发挥自己的想象力，同时更好地把握will和一般将来时的关系。】

七、

Homework T: Boys and girls, holidays are fun and summer holiday is coming.

Please make a plan for your family's summer holiday. 教学反思：

在学习的过程中要特别注意学生阅读方法和阅读习惯的培养。在逐步理解故事的过程中，分别让学生用快速阅读、跟读、默读、朗读方式进行。而且在每一次活动中，让学生带着任务去读，具有一定的目的性。为学生创造情景，通过对话、编故事等形式激活学生的思维，训练学生思维。