Lesson 13 I’m Hungry!教学实录及点评｜教案在线预览

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Lesson 13 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty).I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求. 情感目标：初

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所属课文：Lesson 13 I’m Hungry!

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2018-05-09 16:51:00

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学校：行唐县九口子乡上连庄小学

Lesson 13 I’m Hungry!教学实录及点评

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关键词：Lesson 13 I’m Hungry!教学实录及点评

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Lesson 13 I’m Hungry!

一、教学目标：

知识目标

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子

I’m (hungry/thirsty).I want to (eat/drink)；

能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求. 情感目标：初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养. 二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子. 三、教具：录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星. 四、学具：学生用小卡片. 五、教学过程：

Step 1、（1）同学们今天你们开心吗？

（2）师生同唱“I Love You”,（可以边做动作边唱）

Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图,引导学生：Who are they?学生可以说出一些家庭成员的身份,（比如爸爸，妈妈，哥哥，姐姐）.What are they doing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容.（板书课题：Lesson 1）

Step 3、利用卡片出示桌子,放录音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟. Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）. Step 6、Demonstrate：介绍吃 T:我想要一支铅笔。I want a pencil .我可以有一支铅笔吗？

Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases.

T:我饿了。 I want to eat .(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)。

(Learn to say :hungry and thirsty). Step 8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子. T:(举着有食物的卡片) I want to …

Ss:吃

T:(举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…

Ss:喝 Step 9、引导学生：观察图片.猜想听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子.（配合手偶同时使用）

小组之内练习句子.表现好的一组奖励金星.

Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分. 六、板书 Lesson 13 I’m Hungry!

饿——吃 hungry--eat 渴——喝 thirty--drink table food

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 I’m Hungry!教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 I’m Hungry!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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