4 爷爷的芦笛教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《爷爷的芦笛》教学设计教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。教学重点、难点明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。教学时间一

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 爷爷的芦笛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 19:56:00

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学校：新丰县沙田镇中心小学

4 爷爷的芦笛教学设计方案

未知

2018-04-24 19:56:00

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关键词：4 爷爷的芦笛教学设计方案

正文

《爷爷的芦笛》教学设计

教学要求

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，

3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

教学重点、难点

明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学时间

一课时

教学过程

一、揭示课题，启发谈话

1、板书课题：爷爷的芦笛

2、谈话导入：当潮汛来临之时，大海变得狂怒不安，狰狞可怕。你们害怕吗？课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静的夜晚强强是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心去体会。

二、自由轻声地朗读课文

要求：

1、读准字音，读通句子。

2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。

3、说说课文讲了一件什么事。

三、检查初读情况

1、指名分自然段朗读课文，正音。

2、出示新词，指名说说新词的意思。

翱翔：在空中回旋地飞翔。

婉转：声音高低起伏很动听。

温润：温暖湿润。

驱赶：赶走。

四、再次听朗读课文，体会大海的特点和强强心情的变化。

1、

找出描写海浪、海风的句子多读几遍，体会大海的特点。

2、

读读描写强强动作、语言的句子，体会强强的心情的变化。

3、强强听到爷爷的笛声后，为什么变得勇敢起来。

五、同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的芦笛，这笛声给强强带来了什么？又让他想到了什么？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流讨论一下。

3、

讨论：强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来。

六、指导学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思

1、引导学生结合课文和生活实际来理解。

2、说说读了课文后自己受到的启发。

七、作业设计

1、朗读课文。

2、摘抄自己喜欢的句子和词语。

3说说你是怎样理解，海边的孩子，不沾点海水就长不结实。这句话的。你有过类似强强那样的经历吗？如果有，就说出来与大家分享。

板书设计;

4、爷爷的芦笛

海边的孩子，不沾点海水长不结实

（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。）

关于本教案的常见问题

Q：4 爷爷的芦笛教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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