Class 1 Textbook p.20教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 3 How much is it? 一、教学目标：1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。2. 掌握重点单词pineapple, pear ,banana ,ora

资料类型：教学教案文档

所属课文：Class 1 Textbook p.20

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2018-04-26 16:34:00

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Class 1 Textbook p.20教学教案设计

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关键词：Class 1 Textbook p.20教学教案设计

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Unit 3

How much is it? 一、教学目标：

1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2. 掌握重点单词pineapple, pear ,banana ,orange, watermelon. 3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者 .......dollars .问答物品价格。

4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

二、教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功

能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：单词的发音，以及对名词变复数的掌握。

三、教学准备

单词卡片、多媒体课件

四、教学步骤：

Step 1. Warming up 师生问候

1.简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。

How are you？

2.设置情景，导入新课（假设学生走进一个水果店会看见什么？让学生用把会看到的说出来）

教师对学生说出来的物品依次展示出来。

Step 2. Presentation 1.导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，

对新单词进行教学。

2、教师通过展现单词卡片来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

3、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。

（1）教师把之前所教的单词打乱顺序，贴在黑板上，让学生以小组为单位按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。

（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。

4、通过书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。

Step 3 Practice 1、通过对文章的初步理解，教师把课文的重点句型板书在黑板上，“How much is it?”.学生利用该

句型进行相互问答。

2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓励。

3、教师再次对学生的表演进行点评。

Step 4. Consolidation 1、再次创设情景，假设在水果店买的物品不是一件该怎么提问和回答？通过重对“How much is it? 引出“ How much are they?”对知识进行拓展。

2、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。

Step5.Homework

关于本教案的常见问题

Q：Class 1 Textbook p.20教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Class 1 Textbook p.20》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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