资料摘要
解决问题教学目标1．能运用所学解决生活中的实际问题，并能选择合适的计算策略；2、并通过对解题方法的总结，让学生明白：当购物时需要准备多少钱，不用精确计算，估一估就行。教学过程：一、观察发现1、出示一个加法算式，说说各部分的名称：加数+加数=和5+3=8 2、计算并观察这组算式，你发现了什么？5+3=
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 28
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 16:03:00
- 来源学校
- 学校：济水东园学校
解决问题第二课时教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题第二课时教案
正文
解决问题
教学目标
1．能运用所学解决生活中的实际问题，并能选择合适的计算策略；
2、并通过对解题方法的总结，让学生明白：当购物时需要准备多少钱，不用精确计算，估一估就行。
教学过程：
一、观察发现
1、出示一个加法算式，说说各部分的名称：加数+加数=和
5+3=8 2、计算并观察这组算式，你发现了什么？
5+3= 3+5= 学生口算后，得出结论：交换两个加数的位置，和不变（板书）
将下面的加法，改写成减法，说说有什么发现：
5+3=8 8-5=3 8-3=5 改写后，发现：和一其中一个加数=另一个加数（板书）
二、教学例4
1．创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们与爸爸、妈妈一起去超市买过东西吗？设计意图：从学生熟知的生活情境入手，激发学生的学习兴趣，让学生体会生活中处处有数学，数学源于生活，用于生活。
2．根据信息，提出问题。
师：（出示课本43页情境图）小红和妈妈去超市买东西，从图中你获得了哪些数学信息？
师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
学情预设：学生可能提出加法或减法计算的问题，如：①一台空调扇和一台学习机一共多少元？②妈妈给售货员800元，应找回多少元？③学习机比护眼灯贵多少元？……学生提出这些数学问题老师都给予肯定，然后引导学生计算第一个问题。
3．选择问题，独立解决。让学生独立计算、解决第一个问题：一台空调扇和一台学习机一共多少元？
板书：558＋225＝983（元）
5 5 8 ＋2 2 5
4．小红的爸爸应该准备多少钱？ （1）合作学习，探究新知
1．引导学生独立思考。
在合作交流之前，让学生有足够的时间进行独立思考，使学生能在独立思考中解决问题，同时也为合作交流作好思想准备，这样的合作学习才不会流于形式。
2．小组合作，交流讨论。
师：和小组里的同学说说你的想法，共同研究选择合适的计算策略并解决他们。
3．全班交流，反馈方法。
师：哪个小组的同学愿意把你们的方法介绍给大家？
教师引导学生用自己的语言说出解决方法和结果，鼓励学生采用不同的方法检验算，并说明理由。
4．师：同学们真聪明，计算方法这么多！ 四、巩固练习，提高技能。
1．做一做
计算下面各题，并用自己喜欢的方法进行验算。
746＋219＝ 84＋307＝
（这是几道基础题，目的在于让学生能巩固、加深对新知识的理解和掌握。让学生自由选择验算方法。）
2．数学门诊部数学门诊部来来了许多“患者”，请同学们来当小大夫为“患者”治病。
（让学生用验算的方法判断计算是否正确，进一步巩固加法的验算方法。）
3、计算下面各题，并验算。
463+584= 245+557= 786+156= 96+426= 五、课堂总结，情知共融
师：通过今天的学习，你学会了什么？你有什么收获和感想呢？
六、实践作业
回家调查爸爸、妈妈购买东西时是怎样付钱，你能帮他们验算吗？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 16:03:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 28
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3369
来自：学校：济水东园学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。