1.单式折线统计图的认识和应用教学实录及点评

教学内容：复式折线统计图（1），第74～76页。

教学目标：让学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和做用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。进一步增强统计观念，提高统计能力，以及与他人合作交流的意识。

教学重点：区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。

教学过程：

一、创设情境：

谈话：我们已经学习过哪些统计图？（复习统计图制作的流程，步骤。及条形统计图的特点：能准确的的看出数量的多少。）

揭题：今天这节课，我们要学习折线统计图。（板书：折线统计图）

二、自主探究，获取新知：

1．出示例图1。

（1）仔细观察这幅折线统计图，说说：从中知道了哪些信息？（生自由发言）（看出它的组成部分，能看懂组个各部分代表的内容是什么？重点理解数据的体现及折线的画法。问左下角的部分为什么用有锯口的形式体现？）

（2）提问：随着年龄的增长，张晓楠的身高是怎样变化的？

从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？

你能从折线统计图上看出哪一年张晓楠的身高增长的最快？你是怎样看出来的？

估计一下，张晓楠13岁生日时身高大约多少厘米？

折线统计图不但能表示数量的多-少，而且能表示出数量的增-减变化情况。这就是折线统计图的优点！

2．练一练

（1）观察第二幅统计图，你又能了解哪些信息？（生自由发言）

（2）小结：这幅统计图表示什么？

你上小学后身高是怎样变化的？

收集自己从一年级开始每年体检的身高数据，先填写统计表，再完成折线统计图。

3．小结：折线统计图的优点。师问：根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么?（①描点；②标数；③实线和虚线的区分（画线用直尺）；④统计时间，相机板书：描点、标数、画线、统计时间）

通过对刚才2幅统计图的观察，我们发现：折线统计图不但能表示数量的多

-少，而且能表示出数量的增-减变化情况。这就是折线统计图的优点！

三、练习应用，巩固深化

1．完成练习四的第1题： （1）指明读题。提问：这道题让我们做什么？你有信心按要求完成下面的统计图吗？

（2）独立完成，边做边思考：

（3）指名学生口答问题，并展示学生作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足。

师问：根据要求完成折线统计图时要注意些什么? （①描点；②标数；③实线和虚线的区分（画线用直尺）；④统计时间，相机板书：描点、标数、画线、统计时间）

四、课终总结：

通过学习，我们发现：折线统计图要用两条折线表示，与普通的单式折线统计图相比，它不但能表示出数量的多少和增减变化情况，而且能方便两组相关的数据进行比较。

板书设计：

折线统计图

1．标题；

2．

（①描点；②标数；③实线和虚线的区分（画线用直尺）；④统计时间，相机板书：描点、标数、画线、统计时间）