3 钓鱼第二课时 公开课

课题（或教学内容）3、钓鱼

知识目标

1、有感情地朗读课文。

2、会认读“纵、皎、沮、诱、抉”等7个生字，会写“捕、辉、剧、钩、距、辩、乞、德、抵”9个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。 3、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。

能力目标

培养学生自主探究的学习能力，用不同的方法记忆字形。

情感目标

通过学习课文，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。

教学重点：

会写“捕、辉、剧、钩、距、辩、乞、德、抵”9个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。 教学难点：

能联系上下文理解“诱惑、抵制、争辩、乞求”。

教学时数：

2课时

教学准备：

生字卡片、课文挂图、课件。

第 1 周 第 5 课时

教 学

环 节

一、

教学内容及

达成目标

激活学生思维，培养爱动脑的习惯。

教学方式和学习方式

修改与补充

揭题导入

二、

1、读到这个题目你想了解什么？

（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一

条什么样的鱼？……）

1、学习生字词

（1）生字读音

这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心1、会认读

学习“纵、皎、生字

沮、诱、抉”等7个生字，会写“捕、辉、

剧、钩、距、辩、乞、德、抵”9个字

2、掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。并能在句子中体会这些词语的意思。

三、

1、有感情地初读朗读课文。

课文

2、理解课文

内容，体会人物情感的变化。

四、布能正确书写生置作字词。养成积累的习惯。

业

吗？老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。

（2）（课件显示）师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。

2、部分词语的意思

（1）词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。

（2）学生结合文中句子理解词语的意思。

（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）

1、初读课文，读通读顺。

2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？

3、同组互读，思考讨论：课文先写什么，再写什么，最后写什么？

4、指名读。

1、抄写生字。

2、收集有关诚实的格言。

板书设计： 3、钓鱼

捕、辉、剧、钩、距、辩、乞、德、抵

辉映、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、抵

教学反思：

课题（或教学内容）3、钓鱼

教学目标：

1、抓住人物言行体会人物的心理。

2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

能力目标：

培养学生自主探究的学习能力，提高阅读的学习方法。

情感目标：

通过学习课文，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。

教学重点：

领会课文蕴含的深刻的做人的道理：懂得严格要求自己，决定地抵制各种诱惑。

教学难点：

联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教学时数：

2课时

教学准备：

生字卡片、课文挂图、

第1 周 第6 课时

教 学

环 节

一、揭教学内容及

达成目标

收集展示，学会积累。

教学方式和学习方式

修改与补充

题导入

1、出示一则有关诚实的格言，让

学生体会。

2、导语：这节课，我们继续深入学习这个有关诚实的故事。

1、读全文，找找这件事对于文中

的我产生了怎样的影响？

2、默读课文思考：文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。

3、分角色朗读人物的对话，体会人物情感的变化。

（1）出示语句

师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？

（学生说完，课件显示有关二、以读促悟

1、分组练读“我”和爸爸的对话，抓住人物言行体会爸爸坚决放走鲈鱼的态度和“我”的不舍和委屈。体会人物情感的变化。

语句）

（2）钓到大鱼时的心情。

如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。

（3）把鱼放回湖里时的心情。分角色读。

4、父亲的情感。

（1）自读。我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？

（2）交流与指导。把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？

（3）讨论。父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。

5、揭示中心。作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？

6、“但是，在人生的旅途上，我

却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？

三、课联系自己实际小时候在无人知晓的情况下发生

堂拓谈谈诚信。争的这件事会有很多，我们该如何做守诚信的展

去做？

人。

板书设计： 3、钓鱼

2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示，领会课文蕴含的深刻的做人的道理：懂得严格要求自己，决定地抵制各种诱惑。

起因—————经过—————结果

钓到大鱼 面对抉择、态度坚决 获得启迪

教学反思：