第一节 位置和疆域获奖说课稿

八年级上册第一章第一节：“位置和疆域”第二课时

“三级行政区域”教学设计

课标要求：

●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心

课标分析： 1.

课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。

2.

课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教师应该运用的教法。

3.

课标的中心：34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。

【教材及学情分析】

教材分析：

七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。

学情分析： 1. 知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。

2. 心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。

3.存在问题和解决方法：空间想象能力较弱；注意力不集中，但可以小组讨论、小组合作的学习方法

【学习目标】

1.

知识与技能：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

2.

过程与方法：发挥小组优势，进行小组讨论和进行小组合作学习。

3.

情感态度价值观：通过对我国三级行政区域的学习增强学生的爱国之情。

【教学重难点分析】

重点：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心

难点：找出34个省级行政区域单位中有特色的一些省份。

【教学方式与方法】

谈话法、自主学习法和合作学习法

【教学资源】

地理图册、课本、自制PPT、网络资源等等

【教学过程设计】

教学环节

导

入

新

课

教学过程(第二课时) 我们这么大的国家，我们应该怎么管理呢?如果北京的一位朋友给你写

信，你的通信地址是什么？

学生

活动

思考

设计

意图

思考、激发学习兴趣

承转

我们一起来看看我们国家是怎么管理的

学习新知

（三级行政区域）

转承

学习新知

（省级行政区域）

自主学习：

1.

在P7找出我国的三级行政区划

2.

在P9找出我国有多少个省级行政区域单位？多少个省？多少个自治区？多少个直辖市？多少个特别行政区？

学生自学题目

知识简单，便于学生自学

看看我国的省级行政区域单位有哪些？

展示：

①东北三省：黑龙江、吉林省、辽宁省

②黄河中下游四省二市：

河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市

③长江中下游六省一市：

湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市

④北部：边疆一区内蒙古自治区

⑤南部沿海：四省一区（两特）

广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港特别行政区、澳门特别行政区

⑥西南：三省一区一市

重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区

⑦西北内陆三省两区

陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区

展示：

学生看图P7和记忆

让学生记住我国的省级区划及简称及位置。

学习新知

（省级行政区域）

让学生发挥学生填好且的学习主记住行动性

政中心

学习新知

（省级行政区域）

学习新知

（省级行政区域）

如何记：一、顺口溜

二、意义记忆法

三、历史记忆法

四、形象记忆法

比一比，看谁说得又快又准

猜谜语

回顾我们开始欣赏的美丽中国的图片，你知道图片中的地理事物属于哪个省区吗？

学生判断

知识巩固、提升

学生判断

知识巩固、提升

【板书设计】

位置和疆域

五、中国的行政区划

1.

三级划分：

2.

中国的省级行政区划、简称、行政中心

【目标检测】 1.内蒙古自治区简称 A、内蒙古 B、内蒙 C、内 D、蒙古

2.我国最大的省级行政区是 A、新

B、渝

C、内蒙古 D、京

3.同学们所在的省级行政区是 A、重庆市 B、普宁市 C、广东省 D、湖南省

4.我国跨纬度最广的省级行政单位是：

A、黑龙江省 B、内蒙古自治区 C、海南省 D、新疆维吾尔自治区 5.我国有两个简称的省级行政区有：

A、3个

B、4个

C、5个 D、6个

6.下列各自治区名称正确的是：

A、内蒙古自治区 B、宁夏自治区

C、西藏藏族自治区

D、广西自治区