第二节　资源综合利用　环境保护优质课教案内容

一、教材分析：

本节内容从资源利用，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境，让学生充分认识综合利用和开发新能源的重要意义。

二、教学目标

（一）知识与能力

1．了解煤、石油、天然气的组成及其综合利用

2．以聚乙烯为例，认识聚合反应、高分子化合物并了解高分子材料在生活等领域中的应用。

（二）过程与方法

自主学习，培养学生自学能力。

（三）情感态度与价值观

知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

三、教学重难点

教学重点：化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

教学难点：化石燃料的综合利用。

四、教学过程

预习探究（学生用）

1．煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物，其组成以碳元素为主，还含有少量氢、氧、氮、硫等元素；煤综合利用的途径为煤的干馏、煤的气化和液化。2．煤的干馏是指将煤隔绝空气加强热使之分解的过程，属于化学变化；得到成分是出炉煤气、煤焦油、焦炭。

3．煤的气化是将其转化成可燃性气体的过程，属于化学变化，主要反应是碳和水蒸气的反应：C(s)＋H2O(g)

一定条件下加热①NaCNH2O

——————→

————→

CO(g)

————————→————→

＋H(g)。

2+②H2O、HΔ4．煤可以直接液化，使煤与氢气作用生成液体燃料，也可以间接液化，先转化成为CO和H2，再在催化剂作用下合成甲醇等。

5．石油是由多种碳氢化合物组成混合物，利用原油中各组分沸点不同进行分离的过程叫做分馏，属于物理变化。

6．塑料、合成橡胶、合成纤维为三大合成材料

。

1

7．制备聚乙烯中，乙烯称为单体，重复结构单元－CH2－CH2－称为链节，n称为聚合度。

（一）情景激思（教师用）

【引入】人类的生活和社会的发展离不开能源，煤、石油、天然气是重要的三种化石燃料，它们的使用给人类发展带来动力，同时给环境也产生影响，如环境问题，如何实现化石燃料的综合利用呢？

【教师强调】本节课的课标是：了解化石燃料的综合利用。

【板书】资源综合利用

【问题1】完成下列表格：

原理

产物

反应类型

【学生思考回答】

【教师总结】

原理

干馏

煤隔绝空气加强热使之分解

产物

产物为混合物

蒸馏

根据液态混合物中各组分沸点不同进行分离 产物单一的纯净物

分馏

根据液态混合物中各组分沸点不同进行分离

产物为沸点相近饿各组分组成的混合物

反应类型

化学变化

物理变化

物理变化

干馏

蒸馏

分馏

【问题2】完成下列表格：

直馏汽油

裂化汽油

获得方法

主要化学成分

鉴别方法

【学生思考回答】

【教师总结】

获得方法

主要化学成分

鉴别方法

2

直馏汽油

分馏，物理变化

一般是C5～C11的烷烃及少量的芳香烃

能使溴的四氯化碳溶液褪色的是裂化汽油

裂化汽油

重油裂化，化学变化

一般是C

～C的烷511

烃和烯烃

【问题3】

主要成分

【学生思考回答】

【教师总结】

高炉煤气

水煤气

天然气

液化石油气

焦炉气

裂解气

高炉煤气

水煤气

天然气

液化石油气

焦炉气

裂解气

主要成分

CO、CO2

H2、CO CH4

C3H8、C4H10

H2、CH4、C2H4、C2H4、C3H6、CO C4H8、CH4

【板书】第二节

资源综合利用与环境保护

一、煤、石油和天然气的综合利用

1、煤的综合利用

（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。

（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化

煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。

煤的汽化：C（s）+H2O （g）

2、天然气 CO（g）+H2

（g）

（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。

3、石油

（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。

（2）石油的炼制：

分馏---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。

3

裂化---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。

规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。

裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。

重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。

4、以煤、石油和天然气为原料生产合成材料。

【自主练习】正误判断

1．煤的干馏、石油的分馏都属于物理变化。 （ x，煤的干馏属于化学变化）

2．芳香烃主要通过石油的分馏得到。（x，芳香烃通过煤干馏得到）

3．裂化汽油可以做从溴水中萃取溴的萃取剂。 （

×，发生加成反应）

4．裂化的目的是得到气态烃。（x，裂化的目的是得到轻质汽油）

五、教学反思

本节课应用资料丰富，学生对此兴趣浓厚，使学生在课堂上自始至终保持较高的热情，在教学中是非常重要的。学生通过学习提纲中提出的问题，让学生体会自主解决问题的快乐。在知识的落实上，改变学生对元素的整体认识，为后续学习打下基础。

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