赤壁说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《赤壁》教学设计教学目标：1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2．学习并了解诗歌的意境。3．熟读并背诵诗歌。教学重难点：1．重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌 2．难点：体会诗歌所描绘的意境。教学过程：教学时间：一课时教学过程：（一）作者及背景简介（见课件） (二)朗读诗歌1、

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所属课文：赤壁

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2020-10-14 12:27:18

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学校：四川省乐山市冠英镇第二初级中学

赤壁说课稿【一等奖】

未知

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关键词：赤壁说课稿【一等奖】

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《赤壁》教学设计

教学目标：

1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2．学习并了解诗歌的意境。

3．熟读并背诵诗歌。

教学重难点：

1．重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌 2．难点：体会诗歌所描绘的意境。

教学过程：

教学时间：一课时

教学过程：

（一）作者及背景简介

（见课件）

(二)朗读诗歌

1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏。

2、学生多种形式练读。

（三）理解诗歌内容

1、折戟沉沙：断了戟没入沙中；戟：古代兵器。 2、销：销蚀。 3、将：拿、取。

4、磨洗：磨光洗净。 5、前朝：三国时期。指赤壁之战的时代。

6、

东风：东吴以火攻攻打西面的。曹营要借助东风。

7、铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 8、周郎：周瑜，吴军统率。

9、二乔：吴国二美女，大乔嫁给孙策，小乔嫁给周瑜。

明确“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”的意思及表达方式。

意思：一支深埋在泥沙里的断戟，虽然历时久远，但并未完全锈蚀。我把它拣起来磨洗干净，还能认出是三国赤壁之战的遗物。（写实，叙事）

明确”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思及表达方式。

意思：如果不是东风帮助周瑜获得火烧曹军的胜利，恐怕吴国的国色大乔、小乔就要被幽禁在曹操的铜雀台上了。（感慨，议论）

（四）探究赏析

1、诗人对历史的评价因何而发？

折戟沉沙铁未销。

2、

诗人是怎样评价赤壁之战的？赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。

3、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

赏析：

这两句诗以小见大，以大、小乔的命运来代表东吴命运，写了如果不是东风给了周瑜以方便，取胜的就可能是曹操，历史就要重写了，表现了作者英雄无用武之地的悲愤抑郁之情。

（五）小结：赤壁之胜，自然不如杜牧所说的，“出于侥幸”，但诗人咏史，只是借题发挥，并非写历史鉴定。而杜牧这样写，显然有借史事以吐其怀才不遇之感的意思。

（六）作业：背诵默写这首诗。

关于本教案的常见问题

Q：赤壁说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赤壁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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