资料摘要
《过松源晨炊漆公店》教学设计河北省邢台市清河县城关中心校区刘春燕教学目标：1.知识与能力：有感情地朗读、背诵古诗、并能默写全诗。2.过程与方法：能理解诗意，品读诗句，通过“品-抓-增-添入”五步法，进入诗歌的意境，并深入巩固“思维导图”的使用方法。3.情感态度价值观：理解诗歌蕴含的哲理，激发学生战胜
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 47
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-06 09:10:00
- 来源学校
- 学校：清河县城关初级中学
过松源晨炊漆公店（其五）教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：过松源晨炊漆公店…教学实录
正文
《过松源晨炊漆公店》教学设计
河北省邢台市清河县城关中心校区
刘春燕
教学目标：
1.知识与能力：有感情地朗读、背诵古诗、并能默写全诗。
2.过程与方法：能理解诗意，品读诗句，通过“品-抓-增-添入”五步法，进入诗歌的意境，并深入巩固“思维导图”的使用方法。
3.情感态度价值观：理解诗歌蕴含的哲理，激发学生战胜困难的勇气。
教学重点：
反复诵读，联系生活实际，感受行人的心情，想象诗歌描绘的环境，进入诗歌的意境。
教学难点：
体悟诗歌蕴含的人生哲理。
课标指南：
新课程标准中要求高年级“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。学生学习古诗，不仅仅是积累，更是沟通，是学会带着情意去沟通。因此，古诗教学中，读是基础，悟是关键。要以读为本，重在悟情、传情。在教学中，教者要让学生在自主学习、相互交流中，朗读、品味诗歌所描绘的意境。在朗读和吟诵中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。并着眼课题，启发思考，回扣主题，补充阅读，丰富学生的积累。
教学过程：
（一）、导入新课
导入语：我们祖国有很多风景奇秀的山峦，有杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山；有寇准笔下“只有天在上，更无山与齐”的华山；更有黄庭坚笔下“万丈融峰插紫霄，路当穷处架仙桥”的衡山。今天，让我们一起走进杨万里的《过松源晨炊漆公店》领略另一番层峦叠嶂的群山。
（二）、读诗明意
1、学生初读诗歌，正音正字，把握朗读节奏。
2、读诗题，疏通诗意。
（三）、品诗入境
1、找出你喜欢的一联诗句,并说出认为这一联中哪几个字（词）最有意思?凭借这一联诗，你们进入了一个怎样的意境? （此环节旨在考查学生对诗句的深入理解，细读字词句加深感悟，采用“品-抓-增-添-入”五步法进入诗歌的意境。）
教师小结：诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境，而“品-抓-增-添-入”这五步法，适合进入任何诗人的任何意境，同学们一定要灵活掌握，举一反三。
2、结合理解再读诗歌。（配乐诵读）
（四）、知人悟理——来一次有意义的隔空对话
1、请学生说说自己所了解的杨万里或者他的诗歌。（出示杨万里的诗
歌及生平。
）
2、再读诗歌，思考作者明写“山路难行”
，实际上要阐述一个怎样的人生哲理？你是从哪句诗句中有了这样的感悟？（深入研读“正如万山围子里，一山放出一山拦”。）
3、你从中还读出了怎样的哲理和感悟呢？结合生活实际说说你的感悟。
（五）、传经诵典：
1、学生巧用思维导图背诵古诗。
（此环节旨在让学生用另图文并茂的形式诵读诗歌，快速记忆，提高学习的效率，达到长久记忆。）
2、展示学生作品（2-3幅）
结束语：
经典诵读可以提高我们自身文化品味和人文素养，通过诵读经典可以使我们了解中华文化历史，丰富我们的文化知识，养成良好的道德品质和行为习惯，让经典浸润人生，传承国学文明，争做博学少年。
（六）、作业布置：
1、用今天悟出来的方法自读本课其余三首诗歌，用你独特的想象力进入诗境；提出你认为最值得探究的问题，为下节课的探究分享做好发言准备。
2、搜集整理，学过的哲理诗，并做赏析。
板书设计：
《过松源晨炊漆公店》
（宋）杨万里
悟理：胜不骄，败不馁——履险如夷——坚持——成功
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-06 09:10:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 47
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81725
来自：学校：清河县城关初级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：过松源晨炊漆公店（其五）教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。