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语文学科教学设计授课教师课型孙魁智教读课知识与能力课题教法老山界朗读、讨论法年级教具七课时一体机1 了解写作背景,有感情地朗读课文,概括红军遇到的几个困难,理清层次,体会文中重要语句含义听读、朗读课文,自主与小组合作探究相结合进行概括事件、赏析语段通过学习本文,学生从红军身上学习到不怕困难、以苦为乐

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语文学科教学设计

授课教师

课型

孙魁智

教读课

知识与能力

课题

教法

老山界

朗读、讨论法

年级

教具

七

课时

一体机

1 了解写作背景,有感情地朗读课文,概括红军遇到的几个困难,理清层次,体会文中重要语句含义

听读、朗读课文,自主与小组合作探究相结合进行概括事件、赏析语段

通过学习本文,学生从红军身上学习到不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神,从而受到指引,正确对待困难和挫折。

概括事件

教学难点

体会重要语句含义

教学过程与方目标

法

情感态度

与价值观

教学重点

教材分析

学情分析

教学环节

导入新课

预习检测

探索新知

课堂反馈

教学终结

这是一篇一篇回忆录,突出体现了红军的坚强意志和革命乐观主义精神。

学生对工农红军长征史实了解甚少,生活中也缺少吃苦耐劳的精神。

教师活动

导语:“红军不怕远征难......”(与学生齐背)你知道毛主席的这首七律歌咏的是中国历史上哪次壮举吗?对,就是长征。历时一年的二万五千里长征。红军翻越的第一座山是哪座山呢?今天我们就听一位老红军讲讲这个故事(板书标题)

请预习小组同学汇报预习(作者、背景、生字及词语)

1、师放朗读录音,提示学生圈画红军行进的时间和地点,了解主要内容

2、出示大屏幕问题进一步导读:红军翻越老山界经历了那几个时间段?转移了哪几个地点?遇到了哪些困难?

3、提问学生解决以上问题

4、出示大屏幕表格,组织学生小组合作填表格,明确内容、层次,师点拨

5、组织学生赏析文中表现红军精神的语句

6、组织学生联系自身说学到的红军精神

组织学生做有关检测题

提问学生课堂所获

老师小结课堂情况,布置作业,提出号召:学习红军精神,直面困难,乐观向上

学生活动

齐背,听导语,进入情境

汇报预习内容

听读、圈画有关语句

学生朗读、圈画有关语句

学生自由答

学生小组合作探究,并派代表填写表格代表作答

小组赏析语句,学习红军精神

联系实际,正视自我,学习先辈不怕困难的乐观精神

做题、互批

学生总结课堂收获

决心在实践中学习红军精神

设计意图

激发兴趣进入课堂情境

检查预习情况

整体感知

在朗读中进一步感知内容

学会合作学习

学会赏析

砥砺思想情感

巩固课堂学习

加强思想教育

板书设计老

山

界

坚强意志陆定一

决定翻山——点题,简介老山界

翻山经过——行路难、睡觉难、吃饭难、处境难

翻山之后——困难“小得很”呼应开头,深化中心

(红军精神)

乐观精神

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关于本教案的常见问题

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A:对应课文《6 老山界》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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