表达要得体名师教学视频（文字实录）

《语言表达要得体》教学设计

教学目标：

1、学习解决语言表达“得体”题的方法。

2、能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。

3、做一个语言得体，具有良好人格的人。

教学重难点：

1、使学生能够辨别语言表达是否得体。

2、能够让学生得体的运用语言。

教学方法：

点拨启发，示范举例，讲练结合。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课

该来的与不该走的

有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的口罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。

许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之言却让别人受伤更大。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。

二、什么叫“语言表达得体”？

得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。怎样才能做到语言表达得体。它牵涉的问题很多，这节课仅从我们的实际出发，

看看语言表达得体应注意的问题。

三、语言表达得体的方法：

要注意各种情境条件

（1）看准交际对象，掌握分寸

说写者不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

例1：故事结果会如何呢？

从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”

这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。

例2 看图画,思考:为什么会这样? 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。当然，注意交际对象，首先应尊重对方。

练习题：

晓华在县一中读高三，近日给远在农村的父母写了一封信。请问，该信的内容是否有不得体的地方？

父亲母亲：

儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢！

遥祝

安康

愚儿：晓华

×年×月×日

（2）适应交际场合，巧妙用语

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。

例：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得体呢？为什么呢？

点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣......”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山......”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。

练习题1：

法院在审理一案件时，需传证人(罪犯的妻子)到庭。审判员说哪句话才比较得体？

A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。

C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。

练习题2：

下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是( )

(1)考场门口：失败乃成功之母。

(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。

(3)澡堂门口：谢绝参观。

(4)火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来

(5)医院门口：宾至如归。

(6)婚姻介绍所门口：与人作对。

A．(2、3、5) B．(1、4、6)C．(2、6)

D．(3、5、6) （3）把握不同语体，用语准确

不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。

比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。

例：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。

练习题

措辞得体的一项是：[ A ] A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。

B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加

以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。

C、你既然身体欠佳，那就打个电话给老师，请半天假。

D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。

（4）注意谦敬遣词，恰如其分

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

习题演练

1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措词文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用

的敬词谦语。

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

①很长时间没有见到别人了，可以说“长久不见您了”，也可以说“（

）了”。

②与别人在一起，自己中途先走，可以说“我先走一步”，也可以说“我（

）了”。

③请求别人不要再送了，可以说“您不必相送”，也可以说“请您（

）”。

④感谢别人的帮助，可以说“谢谢您帮了我的忙”，也可以说“谢谢您（

）相助”。

⑤自己走上舞台表演，可以说“不好意思，让大家见笑”，也可以说“我只好（

）了”。

⑥邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家（

）您（

）”。

⑦把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“xx先生（

）”。

⑧想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ （

）您了

”。

⑨请你原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您（

）”。

⑩问人年龄，可以问“你多大了”，也可以问：

---与自己年龄相仿的：请问年兄（

）

---对年长者，或同龄人的父母：不知令堂或家慈（

），或令尊（

）几何

---对女性：请教小姐（

）、（

）几许

小积累

①“家大舍小令外人”

②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” “敢”等字表谦虚

③用“拜”“贵”

“高”“奉”“敬

”“垂”“惠”“雅”“贤”等字表尊重

四．课堂小结

看准对象，掌握分寸

分清场合，巧妙用语

注重语体，符合要求

注意遣词、谦敬得当

五．课堂训练

1.下列句子中，传统称谓使用正确的一句是（

）

A．我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。

B．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

2．下列选项中，语言表达得体的一项是

（）

A．文学社的成立得到了专家的鼎力支持，王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。

B．刘先生，您好，我给您介绍一下，这位是我的令尊，他很喜欢您的书。

C．我的建议只是一孔之见，希望能引出大家更好的意见。

D．你的作文我已经看了，写得还不错，其中几处不太妥当的地方，我已经斧正了。

3.下列各句中，用语得体的一项是

(

) A．吴雅兰对邻居张爷爷说：“爷爷，我们班演话剧，借您家那把宝剑用一下，好吗?明天，我一定还您。”

B．奶奶，您老今年几岁呀? C．这回我不吝赐教，你收获不小吧? D．你有问题，一定要虚心向我请教，我将鼎力相助。

4．下列各句中，加点词语使用得体的一项是

( ) A．惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。

B．阁下能光临寒舍，真使蓬荜生辉，我感到十分荣幸。

C．贵校师生十分热情请我作报告，校长亲自在校门口恭候光临，我很感动。

D．经过我多次垂询，终于弄清楚了，我惠存二十余年的照片还可以翻拍。

5.下列各句中，用语得体的一项是

( ) A．《刘老根》播出后，深受观众喜爱，赵本山决定狗尾续貂，拍摄续集。

B．两个怄气的同学摒弃前嫌，他们说：“让我们握手言和，从此结为秦晋之好。”

C．贺鹏同学近来进步很大，和以前判若两人了。

D．我们一家相敬如宾，其乐融融。

6．下列交际用语使用不得体的一项是（）

A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！

B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！

C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！

D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！

7.下面一段文字中人物的语言有不得体之处．找出四处并加以修改。(4分) 王凯和李阳从小学到高中都是同班同宿舍同桌，十几年来一起长大，友谊深厚，高考后两人分别被两所高校录取。回校取录取通知书时，两人相见，王凯拉住李阳的手说：

“李阳同学你好，今天与你在此幸会，我都高兴死了!咱俩青梅竹马，一起长大，你给了我很多的帮助。我永远感谢你，你有用得着我的地方，我也一定鼎力相助。希望今后我们保持联系。”

①将____________修改为___________ ②将____________修改为____________

③将____________修改为___________ ④将____________修改为____________ 【答案】①李阳同学——阳子（或：李阳） ②幸会——相见（或：相聚） ③青梅竹马——（应该删去）

④鼎力相助——全力帮忙（每点1分，共4分。顺序不论。）

8.下面这则邀请函有语言不得体及标点使用不当的地方,请找出四处并加以改正。

邀请函

贵校第五届艺术节将于9月24~30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。届时,您会欣赏到花的绽放,舞的优雅;您会聆听琴的悠扬,歌的奔放……等。这里洋溢着青春的激情,激荡着创造的魅力,这里是心灵驰骋的原野,这里是放飞梦想的蓝天。

同行在热情相邀,孩子在期待,母校在召唤,恭候您的惠顾!

××中学

2017年9月10日

(1)将

改为

; (2)将

改为

; (3)将

改为

; (4)将

改为

。 答案：(1)贵校—我校

(2)鼎力—诚挚(符合句义即可)

(3)聆听—听到(符合句义即可)

(4)惠顾—光临

(5)把“歌的奔放……等。”中的“等。”或“……”删掉

9．某公司经理王强遗失一张支票，被某工厂工人李勇拾到并送回。王强去致谢，李勇不在，便写下留言便条，这张留言便条有几处不得体，必须修改，正确的一组是(

)

您好！丢失支票，事关重大，(1)，使我寝食不安(2)，公司上下(3)，焦急万分。多亏您高风亮节(4)，及时送回(5)。今天，我于百忙之中(6)，专程(7)来致谢意，不巧未能见面，实在遗憾(8)。我由衷地感谢你，并希望你能再接再厉(9)，略备薄礼(10)，聊表谢意(11)，万勿推辞。

×公司经理(12)

王强

A．(1)(4)(6)(9)(12) B．(2)(4)(7)(8)(10) C．(1)(3)(6)(9)(10)

D．(2)(3)(5)(11)(12) 解析：选A。(1)多余，删去；(4)过头语，不得体，删去（高风:高尚的品格;亮节:坚贞的节操。形容道德和行为都很高

尚。）

(6)不得体，删去“于百忙之中”；(9)不得体，有居高临下之嫌，删去“并希望你能再接再厉”；(12)删去“经理”，这样表明身份不得体。

10.下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。

(1)有人随地吐疾，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”

(2）有人上公交车不排队，拄前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的打子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

⑴①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！

⑵①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！②请你把挤劲钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！

六、板书设计

看准交际对象，掌握分寸

适应交际场合，巧妙用语

把握不同语体，用语准确

注意谦敬遣词，恰如其分