7* 列夫•托尔斯泰教学实录及点评

《列夫·托尔斯泰》教学设计

教学目标：

知识与技能 1.理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。 2.了解托尔斯泰的生平和作品，认识他的人生追求及精神境界。 过程与方法 1.训练学生结合语境理解语句含义的能力。 2.学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法。

3.自主学习，讨论交流。 情感态度与价值观

感知人物深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，从中受到人文精神的熏陶

教学重点：

1.有感情朗读课文。

2.了解人物丰富的内心世界和人生追求。

3.学习描写人物外貌的方法。

教学难点：学习欲扬先抑的手法。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入新课

有一个人，他活着的时候，拥有财富、地位、名誉，最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站；生前被誉为俄国文学大师，死后的坟墓却是最不起眼的小土丘；他是俄罗斯的世袭贵族，却放弃一切，心甘情愿去做一个一无所有的农民。这样一个充满着矛盾的人，让许多人产生了好奇心，他就是俄国著名的文学大师列夫·托尔斯泰。奥地利作家茨威格，恰恰抓住了托尔斯泰的一生充满矛盾这一特点，用他独到的文笔为我们勾勒出托尔斯泰的独特形象。

也许同学们对这个人物也产生了浓厚的兴趣。

请同学们想象一下这样一个世界级的大文豪，模样儿长得如何？生活应该过得怎样

二、作家简介

让学生介绍文中的人物及作者，然后教师补充。

1.介绍列夫·托尔斯泰

列夫·托尔斯泰（1928-1910）是19世纪俄国伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

2.介绍茨威格

斯蒂芬·茨威格（1881-1942），奥地利著名小说家，传记作家。代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》等。

三、整体感知，理清脉络

1.学生快速浏览课文，看看文章能分成几个部分，并概括各部分的意思。

明确：可分成两部分。

第一部分（1-5）：刻画托尔斯泰的外貌特征。

第二部分（6-9）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

2.文章重点写的是哪部分内容？

明确：重点写第二部分（对眼睛的描写）。

四、默读课文，认识其“形”

学生默读课文第一部分，然后思考下列问题：

1.课文是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？

2.请以“ 的托尔斯泰”的句式说说托尔斯泰的外貌特征。

3.你认为托尔斯泰的相貌美吗？请用一两句话对其外貌特点进行相对完整的概括。

（学生先思考，然后举手回答，其他学生补充）

明确：

1.须发、面部轮廓结构、面部特征、长相、拜访者的态度。

2.例：脸庞多毛、大胡子、狮子鼻、丑陋可憎等。

3.托尔斯泰长相粗鄙，他多毛，浓胡须，身材矮小，他拥有一张俄国普通大众的脸。

五、感情朗读，感悟其“神”

抽几名学生朗读课文第二部分，然后思考并回答下列问题：

1.请用一句话概括每段描写眼睛的角度。

2.这部分还是重在写外貌吗？若不是，那是在写什么？

3.请以“列夫·托尔斯泰 ”的句式说一句话，体现对托尔斯泰精神世界的认识。（提示：必须是透过对眼睛的描写所感悟到的东西，不能出现“眼睛”这个词。）

4.从这部分内容来看，你认为托尔斯泰美吗？第一部分写他丑陋粗鄙，而这一部分写他美，这种写法叫什么？

（采取分小组分别完成一道题，小组间合作）

明确：（1）第6段：犀利的目光。

第7段：眼睛蕴藏着丰富的感情。

第8段：眼睛的威力。

第9段：赞美犀利目光，揭示人生的不幸。

（2）不是。写他的内心世界，揭示他作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代做出准确、深入全面的描绘、成为时代的代言人。

（3）深刻而精准的洞察力、思想深刻、观察社会广阔而深细、时代的代言人、对现实的批判深刻而准确等等。

（4）美。先抑后扬（欲扬先抑）

六、赏读课文，品评其人

1.找出你喜欢的句子，反复诵读，并说说喜欢的理由。

2.请就文章对托尔斯泰外貌和眼睛的描写，将自己对对托尔斯泰的认识与感悟串联起来，以“ 的托尔斯泰 ”的句式说一段话，体现自己对托尔斯泰由表及里的比较完整的评价。

（这两个题都有难度，采取先独立竞赛，然后合作探究，其间老师适当点拨的形式）

七、观察体验，模仿写法

作家余华说：“我对那些伟大作品的每一次阅读都会被它们带走，我就像是一个胆怯的孩子，小心翼翼地抓住它们的衣角，模仿着它们的步伐，在时间的长河里缓缓走去，那是温暖和百感交集的旅程。”

同学们，其实对一篇优秀的文学作品来说，一节课的阅读是远远不够的，作品的内涵需要我们在反复的阅读中去品味、挖掘。就像本文，我们只是开启了一条缝，托尔斯泰还有更多、更广阔的精神世界等待我们去探寻……

仔细观察你身边的同学，用100-200字描写其头部特征。适当运用比喻和夸张。（写好后进行优秀片段展示交流）。

八、板书设计

《列夫·托尔斯泰》

随堂练习

认识其“形”

感悟其“神”

品评其“人”

模仿写法

1．下列四个选项中，加点字注音全对的一项是 ( ) A．胡髭(zì)

尴尬(gà)

粗劣(lüè)

两颊(jiá)

．．．．B．侏儒(zhū) 粗糙(zào)

甲胄(wèi) 纠缠(jiū)

．．．．C．广袤(mào) 无垠(gēn) 掩饰(shì) 鬈发(quán)

．．．．D．敦实(dūn) 颔首(hàn) 乡绅(shēn) 长髯(rán)

．．．．2．请用“__”标出下列词语中的错别字并改正。

粗制烂造

默默无声

藏污纳洉

正襟威坐

诚皇诚恐

颔首低眉

无可制疑

暗然失色

改正：_____________________________________________________________________ 3．解释下列句中加点的成语。

(1)这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。

．．．．郁郁寡欢：__________________________________________________________________ (2)带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。

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．．．．鹤立鸡群：__________________________________________________________________ (3)在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。

．．．．入木三分：__________________________________________________________________ (4)这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

．．．．广袤无垠：__________________________________________________________________ 4.下列各句标点符号使用有误的一项是 ( ) A．“不知道！”他似乎不高兴，脸上还有怒色了。

B．金州十八景包括：万峰湖、万峰林、双乳峰、晴隆二十四道拐等……

C．学者陈善的“出入法”：读书既能钻得进去，又要跳得出来。

D．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

5．在下面语段中，先找出有语病的句子，然后提出修改意见。

①为了端正学生的学习态度，提高教师的业务水平，②学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。③他们的课讲得非常好，使我校师生收获颇丰。www-2-1-cnjy-com

有语病的句子为第________句，修改意见：_______________________________________ ________________________________________________________________________。

6.在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中的一部作品、作者和该作品中的一个主要人物。

作品名称：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 作者：______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 主要人物：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案

1. D(解析：A项中“髭”读音应为“zī”，“劣”读音应为“liè”；B项中“糙”读音 应为“cāo”，“胄”读音应为“zhòu”；C项中“垠”读音应为“yín”。)

2. 烂—滥；洉—垢；威—危；皇—惶；制—置；暗—黯。

3. (1)指闷闷不乐。(2)比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。(3)形容托尔斯泰 目光的犀利。(4)广阔无边。

4. B(解析：B项“等”与省略号都表示列举的省略，应将省略号改为句号。)

5. ②

把“几个”放到“中学的”后面，或“几个”改为“几所”，或“几个”改为“几位”

6. 作文名称：①《钢铁是怎样炼成的》

②《名人传》

③《鲁滨孙漂流记》

④《童年》

作者：①奥斯特洛夫斯基

②罗曼·罗兰

③笛福

④高尔基

主要人物：①保尔·柯察金②贝多芬(米开朗琪罗、托尔斯泰) ③鲁滨孙

④阿廖沙