Lesson 28优秀公开课教案

Lesson28 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk

引导学生学习What’s this? Is it a...? It’s a...等句式。教师可以根据教学的具体情况,在原对话的基础上进行扩充,如:可适当加入It looks like a chick.等句式。

2. Just read and write

借助生动、拟人化的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地认识和书写字母Qq, Rr和单词quail, rabbit, rooster,并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据具体教学情况,适当扩充含字母Qq, Rr的单词,如:queen, rice等。

3. Let’s sing

教师应使用本部分中的歌曲巩固已经学过的A-R字母,并进一步熟悉I like…的句型,使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。

二、课前准备

1. 制作字母Qq, Rr和生词quail, chick, rabbit, rooster的卡片。

2. 音频(教师可在优教平台直接下载使用)、教学图片、教学卡片、奖励卡片等。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

1) Everyday English

由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。

2) 唱英文歌曲What is this? What is that?

2. 新课导入(Presentation)

1) 出示图片,让学生观察,分组讨论Yang Ming他们可能在说什么。

2) 放录音,让学生验证他们的预测。评出最佳预测奖。

3) 让学生跟读录音,模仿会话。

4) 教师出示chick和quail的图片,让学生观察它们之间的区别,自然引出:

把Is it a chick? Oh, it’s a quail.教学生认读单词chick和quail。介绍chick时可把三(上)学习过chicken复习一下,并介绍它们在构词上的联系。

5) 教rooster时,教师可以做以下解释:

A quail’s father is a quail.

A rabbit’s father is a rabbit.

But a chick’s father is a rooster.

A quail’s mother is a quail.

A rabbit’s mother is a rabbit.

But a chick’s mother is a hen.

6) 字母学习:首先复习字母Aa至Pp,然后出示字母卡片Qq和Rr让学生观察,教会学生熟练认读字母,同时教唱简单chant : Q, Q, quail. R, R, rabbit.注意字母在单词中的发音。最后,让学生先仔细观察课本上大小写字母Qq和Rr的笔顺,并对比字母Oo和Pp,然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Qq和Rr,学生跟着模仿做书空练习。最后在活动手册上进行描红书写练习,教师在教室中巡视,及时辅导。

3. 趣味操练(Practice)

1) 教师引导学生以小组为单位,学做字母Qq, Rr和单词quail, rabbit, rooster 和chick的卡片,然后班内展示,指导学生进行相互评价。

2) Let’s sing

学唱歌曲,帮助学生巩固所学的18个字母。此歌欢快、动感十足,可采用多种形式唱,从而活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。

3)字母Oo, Pp, Qq和Rr是学生最容易混淆的,所以需要多加练习。

(1) 找朋友游戏:先把四个字母的大小写图片分别发给学生,大家站成一个圈,不允许他们互相看。教师喊“开始”,学生们同时向大家亮出字母。以最快速度找到相同字母的学生获胜,可同时表扬第二、第三名。

(2) 听音写字母。

4. 课堂评价(Assessment)

教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 听录音,据录音内容在图中圈出隐藏的8种动物。再听录音,让学生说

出可能记住的任何一个或几个动物的颜色。然后用提示的语言问答。

2) 描红并仿写字母。

3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。

5. 补充活动(Additional activities)

1) 继续制作字母和单词卡片。

2) 唱本课的歌给家人听。