6 老山界优秀教学设计

《老山界》教案

教学目标：1、学习课文按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。

2、体会文章的关键语句的含义，赏析精彩片段。

3、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。

教学重点：体会重点语句的含义，赏析精彩片段。

教学难点：体会人物性格，感受红军乐观主义精神。

课时安排：第二课时

教学准备：老山界图片、红军长征图片

教学过程：

一.创设情境，导入新课

教师导入：毛主席在诗歌《七律·长征》中提到了雄伟险峻的五岭山，五岭山中有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这被称为长征途中最“难”翻越的一座山呢？

1.

用一句话概括文章内容。

【明确】红军长征途中翻越老山界。

2. 划出文本中表现时间推移和地点转换的语言标志，思考：本文以什么为顺序呢？

【明确】以“时间变化、地点转移”为全文的叙事线索，即顺叙。

【提示】学习本文的叙事写作方法：按时间变化和地点转移来安排文章的层次结构。

3. 这篇课文是什么体裁？请概括出这篇记叙文的记叙六要素

【明确】

(1)时间：第一天下午到次日的下午。

(2)地点：长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路上。

(3)人物：红军的干部和战士们。

(4)起因：红军总部决定翻越老山界。

(5)经过：红军战士历经艰险翻山。

(6)结果：红军取得了翻山的胜利。

4、合作完成表格

二、合作探究，交流展示

（一）学习翻越老山界的难

1.红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难呢？红军战士面对困难的态度如何呢？表现出了红军战士怎样的精神面貌呢？

【明确】

(1)走路难——悬崖峭壁、山高路险——打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯

(2)睡觉难——路窄石硬、寒气逼人——酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言

(3)吃饭难——粮食奇缺、肚子饥饿——鼓着勇气、继续前进——忍饿爬山

(4)处境难——敌人追击、枪声密集——毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人

表现了不怕艰难险阻的顽强意志和革命英雄主义精神，革命的乐观主义精神。

3.红军翻越老山界的结果如何？老山界是否是红军长征中经历最困难的地方呢？课文中是怎么说的，想要表达什么意思呢？

【明确】胜利翻越老山界。课文结尾的用意：反衬出红军战士的坚强的意志和能战胜任何艰难险阻的大无畏的革命精神，展示了红军的二万五千里长征的伟大壮举。

（二）学习老山界的景

1、找出文中三处写景的句子

2、重点赏析“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星，这真是我生平没见过的奇观”？

【明确】“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

（三）学习老山界的人

1、文中描写了哪些人？

瑶民、红军、医务人员

2、课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？她的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 【明确】她的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。

3、红军半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。

【明确】“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动地表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。

三、感悟延伸

本文真实、生动地记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

四、布置作业

1、搜集有关长征的资料

2、思考：你觉得文中那些语言写得比较好？找出来，多读一读。