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第九课日月无私照教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第九课日月无私照教学实录

正文

“平等的真谛“教案

安德学校

尤娟

教学目标

知识目标：通过活动，让学生懂得人与人之间是平等的，人格没有高低贵贱之分；人们的生存条件、社会地位之所以有差别，就主要在于人际遇不同，懂得平等社会的建立需要大家的努力，需要每个人都做出自己的贡献，让学生了解平等社会的美好。能力目标：学会通过事例分析问题、得出结论的方法，学会辩证思考问题。情感态度价值观目标：培育平等意识，坚定对公平正义的追求，形成追求平等、正义的价值追求。教学课时

1课时。教学过程

教学环节

教学活动设计

设计意图

1. 师：讲故事：已故总统林肯的经历。提问：让学生直观地体会从故事中，你悟出什么道理？平等的思想，并引出2. 教师：人与人之间是平等的，尽管在身份上本课的教学主题

引入：故事，存在差异。

体验平等

那么，什么是真正的平等？平等的真谛是什么？我们应该怎样维护社会的公平、公正？这些是我们这一节课要解决的问题。 1. 教师课件呈现：体现生命平等的图片，引导引导学生初步理解人与人之间的平等以生命的平等为基础。

平等的含义，懂得公教学环节一：学生感受：2.师：引导学生理解平等的两大体现。

平公正对于人的重平等的含义

要性

1.学生讨论：人是否有高低贵贱之分？大学生让学生通过讨论对和农民谁的生命更有价值？（结合书上52页材料，公正和公平形成深教学环节二：谈谈对事件的看法。））

刻的认识，深切体会讨论高低贵贱

2.学生阅读52页小字材料思考问题。师总结：平等的重要性

每个人都享有被尊重的权利。

1．教师：追求平等是不可阻挡的历史潮流。现引导学生认识到捍代社会注重人与人的平等。那么应如何维护社会的卫人的尊严、维护人平等？师：小结。通过讨论让学生懂得：每个人都的平等权利是每个享有尊重的权利。良好的条件不是一个人获得人格人的责任。无论是尊严的前提条件。社会成员的人格尊严，需要法律“强势群体”还是教学环节三：的保障，需要每个社会成员的自觉维护。（师结合“弱势群体”，都要53页《世界人权宣言》讲解。）

承担起维护社会公维护平等

过渡：维护社会的平等是谁的责任呢？

平公正的责任，尤其2．学生就下面的观点开展讨论。是在社会中处于优（1）我不属于社会弱势群体，维护社会平等的势的人们，更要为帮问题与我无关。助弱势群体尽自己（2）保护弱势群体，是政府的事情，我们个人的责任

做不了什么。让学生懂得弱势群（3）谁让他们生不逢时，生活条件差是他们的体应通过自强发展命苦。自己，赢得他人的尊师：维护平等是每个社会成员的责任。

重

过渡：也有人有这样的看法：

3.学生思考：

（1）我是社会弱势群体，这个社会太不公平了。

（2）像我们这种人，社会不会在乎我们的，学好不学好都一样。

通过讨论让学生懂得：处境不利的人，要用自己的奋斗来捍卫自己的尊严，赢得他人的尊重。

4．学生就教科书第54页的蒋聪伶的故事开展交流，说说她的经历给自己以什么启示。。

5．播放霍金的经历，引导学生体会。

6．学生进行自我反省，看看自己是否存在不公正、不平等的观念，说出来，与他人交流。

师：小结。

板书设计：

一、平等的真谛

（一）

以生命的平等为基础。

（二）

人没有高低贵贱之分

（三）

每个人有享有被尊重的权利

二、维护平等既是社会的责任和义务，也是每个社会成员的责任和义务。

资料摘要

第九课日月无私照教学实录