6 老山界课件配套优秀公开课教案设计

老山界

第一课时

教学内容

1.理清记叙的要素，把握全文内容。

2.学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法。

教学过程

一、导入新课

1、学生背诵《七律

长征》。

2、口述：毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。

二、整体感知

(一)学生默读课文，整体感知全文。

教师提要求: 1、标上段落序号。 2、用“□”画出生字词，借助注释和字典解决。用“---”画出好词好句。

3、找出文中不理解或有疑问需要讨论的地方，圈点批注。

4、理清全文线索，把握全文内容。

（二）了解作者情况，明确写作背景。

1、学生就掌握的资料介绍陆定一。

2、（出示课件：陆定一资料）

提示：亲身经历的事情，写起来真实而细腻，注意作者在文中流露出来的感情，作者的感情在某种程度上来说反映了当时红军的真实感受。

（三）整体感知全文内容。

1、了解文体，理清要素。

（1）提问：这篇课文属于什么文体？找出记叙的六要素。

（2）生思考、交流、4号组员回答、明确：

时间：从第一天的下午到次日下午

地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中

人物：红军某部的干部和战士

起因：红军总部决定翻越老山界

经过：红军战士历经艰险翻山

结果：红军取得了翻山胜利 （课件）

2、理清线索，概括内容。

（1）提问：全文以什么为线索？叙述了一件什么事？表现了红军的什么精神？

（2）点拔：概括内容要交代清谁干什么

（3）回答、明确：

本文以红军的行踪为线索。叙述了红军翻越老山界的过程，写出了工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。（课件）

三、理清脉络，研读思考。

（一）学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法

1、速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，完成表格。

时间

第一天

下午

人物

红军

宣传部同志

红军

红军

红军

红军

红军

地点

人物

活动

活动

沿山沟前进

攀谈、吃粥、贴标语

爬山

露宿

冻醒观景

爬山、写标语帮助伤员

看景致、煮粥

次黎明以后

日

时间

第一天

下午

傍晚

天黑

夜里

半夜

地点

山沟

瑶民家

山脚

山腰

山腰

2、讨论、交流、3号组员回答，（出示课件）

次黎明以后

山路上

日

下午

山顶、下山路上

3、师生共同归纳：

本文按照时间变化和地点转换记叙事件、安排层次。本文的记叙顺序是顺叙。（板书）

（二）概括红军翻越老山界时遇到的困难。

1、提问：文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。

2、学生速读课文，勾画相关语句，填表。（课件）

困难表现

困难情况

走路难

战士的态度

3、点拔：一定要结合语句加以概括。

4、讨论交流，2号展示小组学习成果。（出示课件）

困难表现

困难情况

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

悬崖峭壁，山高路险

路窄不平，寒气逼人

粮食奇缺，肚子饥饿

敌人追击，枪声密集

战士的态度

打趣逗笑，奋勇登山

酣然入梦，观赏夜景

鼓着勇气，继续前进

毫不畏惧，嘲笑讥讽

5、归纳：由上表可以看出红军在翻越老山界的过程中，遇到了四难：吃饭难、睡觉难、走路难、处境难，从红军对待困难的态度，我么可以看出红军坚强不屈的意志和革命乐观主义精神。

第二课时

教学内容

重点赏析，体会环境描写作用

一、精读13-19段，指导赏析“星夜爬山”

1、问题引领：（课件）

（1）13—19段写了什么？

（2）描写了什么景？找出相应的句子。

（3）这几段是如何描写景的？

（4）这几段景物描写有什么作用？

2、学生读文章自主学习，做批注。

3、交流，达成共识。1号组长展示小组学习成果。

预设生成：（课件）

（1）

星夜爬山

（2）

ａ描写了“之“字形火把连到天上。

ｂ火把在头顶上一点点排到天空。

ｃ火把照着人的脸，就在脚底下。

（3）

ａ多视角写：，既有仰视，又有俯视。

ｂ有一定的顺叙：既有从下往上，又有从上往下。

ｃ写景中穿插人物活动：“不要掉队呀”……哈哈地笑起来

（4）

这几段景物描写的作用：突出老山界山高路陡的特点，暗示爬山不容易，表现了红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

点拔：

（1）

概括如何写景时，引导回忆《春》写景方法，帮助学生理解本写景方法。

（2）

回答这几段景物描写作用时，引导学生回忆自然环境描写的作用。

(1、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。那么在翻山的过程中遇到了哪些“难”？请从文中找出相关的语句回答。（讨论完成学习单）

答案预设：“难”体现在：

① NO.12山路险峻，悬崖峭壁

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，

“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。

这几段话生动地描写红军队伍星夜登山的壮观场面，这里，作者从仰视的角度极写山势的陡峭，行军队伍的火把“一直连到天上，跟星光相接，分不出哪是火把，哪是星星”，写出了山的高耸入云。他综合运用了仰视和俯瞰两个角度进一步凸现山之高、山之险：“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”

② NO.22要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉

“它跟我们这样地接近”则暗示出山之高；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”“四围的山把这山谷包围得像一口井”这两个句子，前一句以“巨人”比喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象；

③ NO.23饥饿

“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这个句子说明什么？（说明红军战士当时面临的困难不仅是山高难爬，而且吃饭问题都难以解决，很多时候要忍受饥饿和疲劳的折磨。

④ NO.29 伤病员多，敌人追击

“远远的还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这个句子说明什么？（这说明红军队伍还时刻要受到国民党反动军队的围追堵截，这是红军所面临的又一困难) 1．两处“之”字形火把的描写，具体有什么作用？

明确：通过两次“之”字形火把的描写，描绘出了一个星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。

2．夜宿半山腰时很险要也很艰苦，但作者描写的夜景却很美，这样写景有什么作用？

明确：这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写，也正是表现了他们革命的乐观主义精神。

3．下山路上的景物描写，意在表现什么？

明确：景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

小结：描写景物不是为了写景而写景。写景既丰富了文章的内容，更重要的是为表现人物心情和精神，丰富文章的主题思想。

4、总结：（课件）



如何赏析写景片段？

（1）

概括内容

（2）

弄清描写了哪些景

（3）

分析是如何写景的

（4）

理解写景的作用是什么



常见写景的方法：

（1）

按一定的顺叙

（2）

多视角写景

（3）

运用修辞

（4）

调动多种感官

（5）

句式多变

（6）

穿插人物活动

（7）

动静结合



自然环境描写的作用：

（1）

渲染气氛

（2）

烘托人物心情

（3）

推动故事情节发展

（4）

帮助主题揭示

5、朗读指导

（1）重读字词示例

满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一

．．

直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

．．．．

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，

．．．．．．．

简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。“不要掉队呀！”

．．．．．

（2）感情把握

“不要落后做乌龟呀！”

“我们顶着天啦！”

这两句要读出乐观的感情，语调要上扬。

二、自主赏析“露宿见闻”

1、运用刚学到的赏析方法赏析，在课本上作批注。

2、小组讨论、质疑、达成共识。

3、小组选代表展示学习成果。

预设生成：

（1）

本段写的是露宿山腰（露宿见闻）。

（2）

描写了星星、山峰、四围的山。

（3）

ａ按由远及近的顺序：星星—山峰—四围的山

ｂ调动多种感官：视觉、听觉、感觉。

ｃ运用多种修辞：比喻、排比。

ｄ句式整齐：“极远的又是极近的......像波涛在澎湃”

（4）

本段描写了半夜里醒来时的所见所闻所感，突出雷公岩的陡峭高峻，表现了红军的审美情趣和革命乐观主义精神。

4.赏析“极远的又是极近的......像波涛在澎湃”

(1)全段环境描写突出一个“静”，可

作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受）

(2)这些声音有何特点？采用什么方法？

远、近、大、细；

比喻、拟人（山泉呜咽）

5.朗读本段，

提示：



根据自己的理解进行朗读。



注意重音节奏



注意感情

（三）巩固记忆。



如何赏析写景片段？



自然环境描写的作用



常见写景的方法

三、课堂总结，结束学习

1、总结：这篇回忆录，以朴实而优美的语言，使读者如身临其境，引起多方面的联想，同时也饱含着真挚而强烈的感情，表现出红军战士不怕困难的精神和乐观主义精神。我们要继承和发扬长征精神，勇于克服学习和生活中的困难，增强战胜困难的决心和勇气。

2、布置作业

课外练笔：运用本节课所学到的方法，描写秋景。