2.2.2平行四边形的判定定理优秀公开课教案｜教案在线预览

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平行四边形的性质与判定复习学案班级_________ 姓名___________ 日期__________ 得分_________ 复习目标：1、掌握平行四边形的性质。2、掌握平行四边形的判定方法。重点、难点：重点：平行四边形性质与判定的综合运用。难点：在开放的问题中，培养学生提出问题、分析问题、解

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所属课文：2.2.2平行四边形的判定定理

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2.2.2平行四边形的判定定理优秀公开课教案

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关键词：2.2.2平行四边形的…优秀公开课教案

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平行四边形的性质与判定复习学案

班级_________

姓名___________

日期__________

得分_________ 复习目标：

1、

掌握平行四边形的性质。

2、

掌握平行四边形的判定方法。

重点、难点：

重点：平行四边形性质与判定的综合运用。

难点：在开放的问题中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题和合情推理的能力。

教学过程：

一、小题引路，知识再现

1、

ABCD的周长为36cm，且AB=2BC，则BC=________，CD=__________。

2、

ABCD中，∠A:∠B=1:2，则∠C=_________，∠D＝_________。

3、

ABCD中，对角线AC、BD之和为24cm，AB=10cm，则△CDO的周长为_______。

4、能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是（

）

A．AB∥CD，AD=BC

B．∠A=∠B，∠C=∠D C．AB=CD，AD=BC

D．AB=AD，CB=CD 5、如图，

ABCD中，对角线交于点O，若图中阴影部分的面积为8cm2，则平行四DC边形的面积为_________cm2。

二、典例解析，方法揭示

AEOBF1.已知

ABCD的周长为32cm, ∠ABC的角平分线交边AD所在直线于点E,且AE:ED=3:2,则AB=_____________。

2、如图，E、F是

ABCD对角线上两点，请你添加一个适当的条件，使四边形AECF是平行四边形，并进行证明。

AD我添加的条件是：______________ 证明：

FEBC

三．能力提升

(2017 •陕西)如图，AC为矩形ABCD的对角线，将边AB沿AE折叠，使点B落在AC上的点M处，将边CD沿CF折叠，使点D落在AC上的点N处。

（1）求证：四边形AECF是平行四边形

（2）若AB=6，AC=10，求平行四边形AECF的面积

四．当堂训练，自我展示

1、四边形ABCD中，AB∥CD，若要四边形ABCD为平行四边形，则需添加的一个条件是_________________。

2、如图，

ABCD中，DE平分∠ADC，CF平分∠DCB。若AF=2，FE=4。则

ABCDC的周长为____________。

AFEB3、已知E、F、G、H分别为四边形ABCD各边的中点，则四边形EFGH为______________。

4、不能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是（

）

A．AB=CD，∠A+∠B=180°

B．AB∥CD，AB=CD C．AB=CD，AD∥BC

D．AB∥CD，AD∥BC 5、（选做题

）在△ABC中，D、E分别是AB、AC边的中点。若把△ADE绕点E顺时针旋转180°得到△CFE。

（1）

画出旋转后的△CFE （2）

四边形BCFD是怎样的四边形？证明你的结论。

ADBEC

关于本教案的常见问题

Q：2.2.2平行四边形的判定定理优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.2平行四边形的判定定理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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