资料摘要
《家》教学设计教学目标1、知识与技能:学会本课8个生字及由生字组成的词语,其中会写“和、松、虾、球”4个字。2、过程与方法:指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗,并背诵课文。3、情感态度与价值观:懂得地球上的一切生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。教学重难点1、重点:掌握4个生字的音、形、义;
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- 2018-05-29 15:59:00
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- 学校：龙山县第五小学
3 家优秀教学设计
未知
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关键词：3 家优秀教学设计
正文
《家》教学设计
教学目标
1、知识与技能:学会本课8个生字及由生字组成的词语,其中会写“和、松、虾、球”4个字。
2、过程与方法:指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗,并背诵课文。
3、情感态度与价值观:懂得地球上的一切生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。
教学重难点
1、重点:掌握4个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
2、难点:懂得地球上的一切生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
3课时。
教学过程
一、创设情境,快乐识字
1
2
的词语。)
3
4
1
家。
2、小星星刚才跟我说了一句悄悄话,它希望大家能写出它们的名字,你会写吗?我们在写的时候要注意什么呢?
引导学生观察“和”“松”“虾”“球”都是左右结构的字。
3、小朋友写字时一定要记牢,仔细观察田字格的字,描红临写,争取交上最漂亮的答卷。
4、小朋友练习描红、临写,老师指导。
5、师向大家展示优秀作品。
三、整体感知,了解内容
1、眨眼睛的小星星的后面还藏者一首儿歌呢!你想读读吗?让我们打开书,选择你最喜欢、最擅长的方式读一读。
2、说说你都知道了些什么?
小星星对小朋友今天的表现非常满意,它可高兴啦!下节课它还要来和你们一起学习课
第二课时
一、自由选读,体会诗境
1、(板书:家)让我们来看看这首小诗,自己读读。待会把你觉得印象最深的一句读给大家听。
2、你对那一句印象最深就读哪句。(荧幕上相机出现相应的诗句及画面,师随机点拨,指导朗读。)
第一句引导学生结合看图联想:在半空中的树杈上,鸟妈妈在精心哺育着她的孩子们,小松鼠们也在快乐地玩耍。小树是______的家;小树是______的家;小树是______的家。
第二句联系学生的生活体验来感受、朗读。不光树上的小鸟和松鼠很快乐,地面上的房子里也有着快乐的精灵。是谁?引读:地面上的房子里,有______的家。
第三句引导学生想象,在池塘的荷叶下还生活着一些淘气的娃娃,它们是______,小鱼和小虾在荷叶边嬉戏玩耍,多高兴呀,原来池塘和荷叶就是它们的家。
还有很多动物把自己的家给藏了起来,你不信,
大的发现的。引读:地底下的泥洞里,有_____和_____的家。和_____的家。天空中有_____和_____的家。海洋中,有_____和_____
3
让我们能过上这种幸福快乐的生活呢?
4
欢她吗?(自由练读、指名读、齐读。)
二、朗读挑战,尝试背诵
1
2、你也想来试试吗?
3
4、学生尝试背诵。
三、句式迁移,创编儿歌
1
2_____,有_____和_____的家。
3
4、小组合作作诗。
5、集体汇报交流。
第三课时
一、我会认
生字检测巩固。同桌互相检测,统计全对的同学,再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。
二、我会说
用“_____,有_____和_____的家。”的句式说话。
三、我会读
同桌分段读课文,互相评议。
四、我会写
选择你愿意写的几个字写一写,说说为什么选这几个字,评一评谁写得好,谁写字进步
五、作业
1、背诵课文。
2、预习新课。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 15:59:00
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关于本教案的常见问题
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