Story timeppt课件课堂实录

译林小学英语3B What time is it? 第一课时 Story Time 一、教学目标

1.

能初步感知体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, class, bed, OK并理解单词的意思。

2.

能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .及 Wake up与Hurry up.

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4．能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。

二、教学重点

1．能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … . 及 Hurry up. 2．词汇：time, breakfast, dinner, 三、教学难点

1．能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … . 及 Hurry up./ Wake up 2．词汇：breakfast, dinner, o’clock的读音。

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4．能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。

四、教学准备

PPT、人物头饰、奖品

五、教学过程

Step 1 Warming up / Before class

1.

Greetings. 2.

Share the song （设计意图：拉近学生与老师的距离，同时也是作为复习旧知的一种形式，让学生们在歌曲中欢快的复习，缓解紧张的学习气氛。）

Step 2 Learn the sentence

1.

Class begins T: Now, it’s time for class. 学习class T: You like games right? Let’s paly a game first. Please stand up and say the number you see quickly. (设计意图：通过游戏快速得说出看到的数字来复习数字1-10，为接下来的学习时间奠定基础。)

2.

T: 出示一个圆圈，问学生What is it ? S:生猜。

T:It’s a clock.（学习该单词）

T:What time is it ?( 出示句型的教学) It’s seven o’clock. (教学单词) 同法学习：8：00/6：00/9：00以及It’s time for class./breakfast./dinner/bed. 学习一个时间同时编一个chant : What time is it? It’s seven seven o’clock. It’s time for breakfast. What time is it? It’s eight o’clock. It’s time for class. What time is it? It’s seven six o’clock. It’s time for dinner. What time is it? It’s seven nine o’clock. It’s time for bed. (设计意图：让学生在学习句型的同时，适时编成chant并结合富有节奏感的韵律，方便学生朗读和记忆。) Step3: Learn the story

1.

Watch and match （让学生看动画，并且自己找答案。看完动画后自己再打开课文校对一下自己的答案是否正确。）

由学生起来校对

2.

Watch and guess. ( 让学生根据故事内容来猜猜warm up/hurry up 的中文意思。并且模仿人物语气来朗读)

3.

T: Open your books and read the story after the tape. Please use your fingers. 4.

小小配音员。尝试着自己来模仿人物的语气来读读对话。

5.

分角色朗读课文，先老师与同学作示范，然后同学三人一小组进行表演，并带上头饰表演。

（设计意图：多种朗读方式加强学生对课文内容的理解和朗读。在朗读的同时让学生戴上头饰，给学生创设一个真实的环境，进行朗读表演，提高学生的朗读兴致。）

Step4: Consolidation

1.

让学生根据黑板上的信息来回顾刘涛的一天，利用PPT上出示的句型进行复数。在学生复数之前由老师先示范一次。

2.

Summary （设计意图：结合所学内容，根据中文提示来对本课知识进行一个系统的梳理，便于学生加强记忆和运用。）

Step 5 Homework

1.

Read the story 3-5 times. 2.

Act the story with your classmates. 3.

Make a timetable for yourself.