观察、描述矿物（二）课堂实录【3】

“两导四练”高效课堂

导 学 案

科目 科学 课型 新授课题 4-5 观察、描述矿物（二） 总第 38 节

编制教师

唐娟 授课教师唐娟 四

年级 学习内容

观察、描述矿物（二）

科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。

过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。能描述有着特殊规则的矿物几何形状。

情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

重点：能对观察的矿物进行描述。

小组合作探究

老师给每一小组提供一份材料，包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。

导学流程

一、

课前导学

上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。

二、课中导学：

（一）矿物的透明度和光泽：

（1）观察、描述纸的透明度

（2）学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。

（3）观察矿物的光泽

（二）观察矿物的形状：

（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石

（2）学生观察形状，并小组内描述。

（3）交流描述这些矿物的形状。

训练内容

①自主训练（时量： 5 分钟）

1矿物的光泽分为哪几种情况？

2矿物的透明度分为哪几种情况？

自我完善

指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识。

学习目标

重点

难点

学法指导

教学准备

②合作训练（时量： 20 分钟）

1.观察几种不同矿物的透光和反光情况，填好记录表。

矿物中硬度 观察记录

最大的是金刚矿物名称

反光情况

透明度

石，它广泛用于黄金

金属光泽

不透明

研磨、切割、抛石英

玻璃光泽

透明

2.观察、描述下列矿物的形状。

矿物名称

辉锑矿

石盐

石膏

石英

方解石

形状

柱状或针状

立方体

不同环境条件下，会形成不同的形状

六角柱

平行四边形六面体

光等重要工具中；硬度最小的是石墨，它是重要的固体润滑济，还用来制作铅笔芯。

导学流程

训练内容

③达标训练（时量：10 分钟）

1.通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，把矿物分成（ 透明

）、（ 半透明 ）、（

不透明 ）三种。

2.矿物表面的反光形成了（ 光泽 ）。

3.有金属光泽的大部分是（ 金属 ）矿物。

4.描述云母、石英的光泽

云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽

④拓展训练（时量：5 分钟）

1阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。

2、试着收集和制作岩石矿物标本。

自我完善

通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，把矿物分为透明、半透明、不透明三种。

矿物表面的反光形成了光泽，玻璃反光比金属弱，比泥土强，金属反光最强。有金属光泽的大部分是金属。

板书设计：

观察、描述矿物（二）

矿物的透明度和光泽

形状

课后反思：27、

第五课观察矿物的透明度、光泽和形状，透明度的观察首先明确什么是透明、半透明和不透明，通过三张透明玻璃纸、宣纸和卡纸，教师在讲台上举起一张纸，在纸后面用手指做出1、2...，让学生立马说出来明确三张纸的透明度，效果是比较明显的，矿物的透明度也可以分为透明、半透明和不透明，但是矿物大多都是有一定厚度的，怎么观察呢？有学生提出切成片，这是非常有意义的想法，只是由于实际条件限制无法实现，那就用观察矿物比较薄的碎片边缘来代替薄片，经过观察，学生认为云母是透明，石英是半透明或透明，而长石是不透明。光泽的学习只能通过图片来了解什么是金属光泽、泥土光泽、丝绸光泽、玻璃光泽和珍珠光泽。