探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿｜教案在线预览

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榆中县韦营学校2018年春季理想课堂教学框架第 8 课课题名：《探索马铃薯沉浮的原因》课时： 1教材解读本节课有三大部分，第一部分是“测量够吗在不同液体中受到的浮力”，第二部分是“推测与验证”，第三部分是“判断塑料块的沉浮”。教学目标知识与技能（1）通过调制液体来探索液体的性质，并知道液

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-10 08:26:00

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学校：榆中县韦营乡韦营学校

探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿

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榆中县韦营学校2018年春季理想课堂教学框架

第 8 课课题名：《探索马铃薯沉浮的原因》

课时： 1

教材解读

本节课有三大部分，第一部分是“测量够吗在不同液体中受到的浮力”，第二部分是“推测与验证”，第三部分是“判断塑料块的沉浮”。

教学目标

知识与技能

（1）通过调制液体来探索液体的性质，并知道液体的性质可以改变物体的沉浮。

（2）通过调制多种不同浓度的液体，知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2．过程与方法

（1）让学生经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程

。

（2）通过小组合作有效解决问题，懂得小组合作的重要性和实效性。

3．情感态度与价值观

（1）在小组合作学习中能主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体验合作愉快。。

（2）通过活动让学生体验科学探究的乐趣，积极参与探究身边的科学活动。

教学重难点

教学重点：通过调制多种不同浓度的液体知道液体的性质能改变物体的沉浮。

教学难点：通过实验来证明不同的液体对物体的浮力作用大小不同。

预习作业

见自学单

教学板块

个体学习清单

第一板块：测量钩码在不同液体中受到1.

讨论：怎样用实验的浮力大小

验证自己的推测。

1.讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在2.

按照第6课学过的有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同方法，分别测量钩码在液体中受到的浮力有大有小？

清水、浓盐水、糖水和2.用钩码代替马铃薯进行研究。

酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比

在液体中的重量

受到的浮力

清水

浓盐水

浓糖水

酒精

较，验证原来的推测。

分组实验。

3.根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况。

【目标1 ，5 -10分钟】

第二板块：推测与验证

1.思考试作答。

1.思考：物体在不同的液体中受到的浮2.推测同体积的清水力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大和浓盐水重量是否相小的原因是什么? 同，进一步推测与同体2.从马铃薯和液体的重量去比较会有什积的马铃薯比较，重量么结果?比较重量的前提条件是什么?是否相同。

（引导学生思考要在同体积的情况下比

较重量。）

3.若要验证此推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?

4.用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。

【目标2 ，10 -20分钟】

重量

马铃薯

清水

浓盐水

第三板块：判断塑料块的沉浮

观察教科书中的2张图片，根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这些物体的轻重吗?注意:判断轻重的前提条件是同体积。

【目标3，2-5分钟】

第四板块：总结和作业

【目标4，2-5分钟】

教学反思

观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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