C特级教师教学实录

PEP 8 Unit 1 How tall are you Part C 教学设计

教学内容

共 6 课时

Unit 1 Let’s check & Story time 课型

New 领导

签字

1、能够听懂、读懂story time里的故事内容，并能运用其中的主要语言课时表达。

目标

2、能够灵活准确地运用形容词比较级描述任务和动物的特征差异。 重点：能够听懂、读懂story time里的故事内容，并能运用其中的主要教学

语言表达。

重、

难点

难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

教具

多媒体

学具

Unit one How tall are you? 总结形容词变比较级的三种方法：

板书（1）大多数形容词，直接加-er。

设计

（2）以辅音字母加y结尾的词，把y编成i，再加er。

（3）以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾的辅音字母再加er。如thinner，bigger。

活

动

流

程 Step1. Warm up 接龙拼单词游戏。

Step2.设疑自探

教师给出自探提示

1.Listen to the tape.(听录音) 2. Read the text by yourselves, try to find the answers.(自己读对话，试着找到答案) 3.Exchange your ideas and talk about your questions you can’t solve in groups. (组内交流你们的学习成果并讨论自探过程中没有

解决的问题)

学生完成单词游戏。

活动要求

执教教师批注

活

动

流

程

活动要求

执教教师批注

Step3.解疑合探

Let’s check 学生听听力学生听听力，并完成let’s check部分的习题。 并完成习题。

Let’s wrap it up

师生共同复习形容词变比较级的三种方法，然后对

照三种方法，完成本部分的习题。

Story time 学生完成习1、教师分别出示本部分的6幅教学挂图，命名为题。

图1、图2、图3、图4、图5、图6、让学生以组

为单位分成6个PK组，在组内阅读、说一说中文

大意。最后以小组翻译课文。

学生以小组2、每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教为单位读故师帮忙解决。

事。

3、教师播放Story time部分的录音，学生跟读，

培养学生表演

模仿语音语调，感受故事情境。

故事的能力。

4、6个组PK，朗读课文，小组之间互评。

Step4.质疑再探

学生听录音并反复跟读。

阅读策略：

指导阅读方法，养成良好的阅读习惯

1、培养学生默读的习惯

2、培养学生猜词的习惯

3、学生给重点句做标记的习惯

4、开展阅读交流活动，分享阅读的乐趣

5、以读导写，拓展阅读能力

。

Step5.运用拓展

小组内表演Story time的故事。

活

动

流

程

活动要求

执教教师批注

Step6.Homework 1、听录音并把这个故事讲给父母。

2、完成相关习题。

小组表演

。

PEP小学英语教材,在每个单元末都安排了一则与本单元教学内容相执教关的故事。通过认真研读发现Story time是一个可教点。这部分素材都教师

反思

与小学生的生活息息相关,符合学生的认知能力,是对一个单元中语言知识的综合描述，这节课孩子们学的也很认真，表演得也很棒！