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课题：Unit1 How tall are you?Story time授课时间2018年4月18日授课教师胡秀斌一知识与技能能熟练掌握关于形容词比较级以及询问人的身高，年龄，体重的英文表达方式。二过程与方法运用图片比较及其音频播放的英语表达，让学生角色扮演参与到游戏及故事情节之中。三情感态度与价值

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2018-04-23 10:06:00

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学校：长白朝鲜族自治县第一实验小学校

C教学内容分析

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2018-04-23 10:06:00

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关键词：C教学内容分析

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课题：

Unit1 How tall are you?Story time

授课时间

2018年4月18日

授课教师

胡秀斌

一

知识与技能

能熟练掌握关于形容词比较级以及询问人的身高，年龄，体重的英文表达方式。

二

过程与方法

运用图片比较及其音频播放的英语表达，让学生角色扮演参与到游戏及故事情节之中。

三

情感态度与价值观

学生在边模仿各种动物的动作和语气的表演过程中，获得游戏的乐趣。从而培养他们积极学习英语的浓厚兴趣。

四

教具准备

多媒体课件

录音机

磁带

五

教学过程

（一）Warm-up 师生互致问候

（二）Revision 1.以图片比较的形式复习第四单元所学的比较级单词：younger，older，longer，shorter，taller，thinner，heavier 2.师生共同阅读单词.导入新课：让我们再到动物园里去观看一场精彩的守门员争夺战吧。

（三）Presentation 播放录音，让学生学生跟读story time。

请学生观看书中story time图画，并做简单描述。（设计意图：给学生一定时间认真看过书中插图后，在学习新单词的时候，学生不再好奇，就能够比较用心的听讲了。）

通过熟读story，教师采用问答教学法根据相关内容提出相关问题让学生作答，以考察学生对story了解的熟悉程度。

进一步了解story后师生共同总结询问人的身高，年龄及体重的不同表达方法

Learn new words

多媒体课件出示story time的图片，播放录音（使学生能快速进入故事情节，猜测故事内容）。

师生共同寻找并朗读生词，分角色编排story：守门员争夺赛（设计意图：通过节奏感极强、朗朗上口的read,配以形象的肢体动作，便于学生快速记忆单词。）

同法学习单词goalkeeper,catch,reach,guy,excellent及其各自的英文读音.

Play games ①老师出示图片，学生以对比形式说出形容词的比较级形式

②找学生分角色扮演对话.( 设计意图：复习巩固所学单词，增加学生学习兴趣)。

③猜猜谁当选了守门员？

多媒体课件出示story time图片，让学生猜猜谁当选了守门员？为什么能当选？（设计意图：及复习巩固了所学单词，又锻炼了学生的记忆力，还增加了课堂趣味性。）

（四）Sum-up 师生以survey形式共同复习总结本课所学内容。

（五）Homework 布置作业：Do a survey and tell the story to theirs families。

（六）板书

Part C Story time

goalkeeper守门员

catch接住、抓住

reach够到

guy家伙

excellent杰出的

how tall多高

how old多大年纪

how heavy多重

how long多长时间

how far多远

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：C教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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