控制铁生锈的速度名师教学设计1
未知
2018-04-25 19:56:00
44
None
PDF / 未知页
未知字
积分：5
第 1 页，共 1 页
控制铁生锈的速度名师教学设计1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：控制铁生锈的速度名师教学设计1
正文
化学变化
教学目标：
1化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
2 继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。
3：
分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
教学重点
了解化学反应的一般现象。
教学难点
做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验
教学准备
每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子
教学过程
一、直入实验，观察硫酸铜与铁钉的反应：
1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。
2、演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较。
3、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。
4、反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。
5、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证明？生答补充。
6、小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。
初步归纳化学变化伴随的现象
1、观察37页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。
2、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变化呢？在变化过程中伴随出现了那些现象？列举填表。
物质的化学变化
伴随的主要现象
本质特征
１
２
３
４
５
总结拓延：
无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们进行判断的方法。课外续填表格：生活中你发现了什么化学变化？现象或判断理由是什么？
阅读４３页：
在课本资料中的化学反应后，产生了哪些新物质。
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 19:56:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 44
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53039
来自：学校：武汉市新洲区旧街街新集小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载