5. 蜡烛的变化教案1

单 元

青岛版科学六年级上册第二单元

教学内容

物质发生了什么变化

1．科学知识

（1）知道物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，知道它们的区别在于是否产生了新的物质。

（2）知道一些物质在变化的过程中会同时发生物理变化和化学变化。

教学目标

2．科学探究

用各种方法（碾碎、用蜡烛加热、和汽水混合）使彩虹糖发课

时

解

读

生变化，通过同一种物质的现象对比，用证据区分物理变化和化学变化的区别。

3．情感态度与价值观

养成细心观察及时记录的习惯。

课

时

设

计

【教学重点】

通过各种方法体验物理变化和化学变化的现象，并且学会去教学重难点

区分两种变化。以及科学的用证据去判断物质发生了什么变化。

【教学难点】

对实验过程现象的细心观察、概括和分析。

教法学法

教学环节

讲授法、引导法、探究法、讨论法

教学内容

教师活动

学生活动

设计说明

一、谈话引入

引出课题《物教

学

过

程

上课前，老（酸酸甜甜由吃糖感受糖的变化直接导入。

质发生了什师请大家吃了的）

么变化》

糖，是什么味

道？

1．我们吃糖的发生了变化

时候，糖发生变

化了吗？

2.今天，我们一

起来仔细研究：

物质发生了什

么变化。（板书

课题）

二、探究新知

（一）探讨让1、引导学生探猜测：加热、从学生的

彩虹糖发生索发现让彩虹碾碎、弄碎、生活经验变化的方法

糖发生变化的溶解

方法

出发，自主探讨改变物质的方法，激起兴趣。

小组实验，培养合作2.小结操作方

法

（二）、谈论A、碾碎

碾碎和加热出示实验步骤，

的两种方法让学生操作并小组实验，并

精神和大并进行实验进行对比观察。

汇报观察到的胆猜测，小操作

结果。

心求证的科学态度。

实验总结得出

科学概念：没有

产生新的物质

是物理变化

B、加热

1. 出示课前调小组实验，并

查的视频，引出汇报观察到的

问题：你认为彩结果。

虹糖加热后会

发生什么变化?

2. 出示实验操

作步骤，提醒注

意事项

运用刚学到的知识进行分析，明晰概念

举一反三，加深理解

合理利用物质的变化为人类服务。

3．教师指导实

验操作

4、实验总结得

出科学概念：产

生了新的物质

是化学变化（板

书）

讨论并回答

三、知识运用

出示图片，区教师提问

分物理变化

和化学变化。

四、知识延伸

播放：曼妥思启发学生思考

和可乐混合

的视频

观看并讨论

讨论并回答

五、总结提升

通过今天的环境教育

学习，你有什么收获？

物质发生了什么变化

板

书

设

计

同一物质 碾碎 没有产生新的物质 物理变化

（彩虹糖）

加热 产生了新的物质 化学变化

不同物质混合

（彩虹糖和雪碧）化学变化常常伴随物理变化