6.班级生活有规则教案3

人教版小学二年级上册道德与法治

《班级生活有规则》教学设计

1.通过体验活动，帮助学生理解规则的概念。

2.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。

3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。

重点：知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。

难点：从行动上做到自觉遵守规则。

教学过程

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课前体验

1.自由组合开展游戏，时间三分钟。

2.游戏结束后想一想：你们这个游戏是怎么玩儿的？学生自主活动课前的时间相对自由松散，学生会玩得更加没有思想包袱，更加有意思。

导入新课

1.体验游戏，认识规则：

师：孩子们，刚才的游戏好玩吧。哪一个组来说说你们怎么玩儿的？让我们分享一下你们的快乐。

2.引入新课

师：看来小朋友们的游戏要继续玩下去、玩好，都得遵守游戏的规则。在二年级三班这个大家庭里，同学们安全健康地成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

学生回答。从游戏的玩法中理解规则的概念

。

3.班级生活放大镜

师：先来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方好吗？[出示自觉遵守规则的课件]

师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细。下面咱们再来仔细看一组图片，说一说这些小朋友做得好不好？为什么？

谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4.我们大家一起来约定

师：刚才我们知道了在班级中哪些事情能做？哪些事情不能做。那么，怎样杜绝那些不文明的现象呢？

师：常言道，没有规矩不成方圆，就像做游戏一样，如果我们一起来制订一些班级约定，大家都遵守，我们每一个小朋友都会变得越来越文明，我们的班级也会越来越积极向上。

（1）我们先来重温《中小学生守则》

（2）为了让班级生活更美好，同学们一起来制订我们的班级规则吧。

①以小组为单位讨论；

②每个小组至少拟定出四条，并写下来；

③每个小组推荐一名同学全班交流。

（3）全班交流。

5.教师引导学生归纳班级生活规则（可相机出示班上已经有的一些规则共同学习。）

学生读《中小学生守则》

通过找身边做得好的方面，也就是遵守规则好的地方，再对比不太文明的现象，引导学生发现制订规则的必要性和重要性。

课堂小结

6.小结：孩子们，有了自己制订的班级规则，人人就要做班级规则小卫士，自觉用班级规则来约束自己，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，每个同学会变得越来越优秀。