茉莉花教学设计(第一课时)

歌曲

江苏民歌《茉莉花》

教学设计

1教学目标 1. 使学生初步感受音乐的旋律美,激发和培养学生对音乐的兴趣。

2. 指导学生用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》,并能背唱歌曲。

3. 通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差异。

2学情分析 四年级学生已在低年级的学习中对音乐知识有了简单认识,能认识简单的节奏符号。能对歌曲的演唱情绪作出简单的反应并能有表情地演唱、感受节奏的快慢,能用不同的速度、力度等加以表现。21教育网

3重点难点 教学重点:1、掌握重要节奏。

2、能用柔美、纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》。

教学难点:感受、分析音乐的演唱情绪。

4教学过程

活动1【导入】导入 一、情景导入

1、热身活动

师:小朋友们,喜欢旅游吗?今天老师想邀请同学们乘上音乐列车一起

去旅游? 2、导入课题。

师:现在到达目的地了,请大家休息一会儿。请欣赏一片风景,听一段音乐。(学生欣赏) 师:看到了什么?你对背景音乐熟悉吗?

活动2【讲授】讲授 二、学唱歌曲《茉莉花》

(一)整体感受,激发兴趣。激发学生听歌曲(播放视频) 师:思考两个问题:(1)、歌曲的演唱情绪?(2)、听了歌曲之后有什么样的感受? 生:听赏歌曲《茉莉花》,感受歌曲优美的旋律

(二)学习曲谱,突破难点

1、发声练习。(钢琴伴奏) 师:嘴是唱歌的小喇叭,做好发声练习是为唱歌打好基础。

现在和老师一起来练一练。

2、引导学生知道歌曲调试、节拍、演唱情绪等音乐知识。

3、学习唱歌谱,对重点旋律“2”音作强调。

4、学生视唱歌谱,边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏)、教师钢琴伴奏。

(三)学习唱歌,体验成功

1、指导学生用柔美的声音演唱歌词

师:你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词你们也一定唱得更加优美。

(1)学生读一遍歌词,感受歌词内容。

师:这首歌是以赞美茉莉花为主,请同学们告诉老师他如何写的。

(2)剖析歌词,挖掘情感

师:“芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的什么特点?(美丽、洁白) (3)教师弹电子琴,学生跟唱歌曲

(4)教师电子琴伴奏,学生完整演唱歌曲。

活动3【活动】活动 1、体会歌曲的演唱技巧

师:同学们的歌唱得很好,现在老师有个小问题请教你们:小组讨论一下,怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪?(播放歌曲视频)21世纪教育网版权所有

如果学生说出自己的感受,就让他示范一遍。

师生总结:江苏的《茉莉花》优美、细腻

师:请同学们再一次用优美的歌声唱一遍(学生有感情地演唱) 2、自由展示

师:我知道同学们都有很多艺术才华,今天就请大家尽情施展自己的艺术本领,把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。21cnjy.com

(出示《茉莉花》旋律)

(学生自由组合,用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵,绘画等形式来赞美茉莉花)

活动4【活动】小结 师:有人把《茉莉花》说成是中国的第二国歌,它是我国民族音乐中的一朵奇葩、它的曲、它的歌已经誉满中外,其中还有流传广的有河北民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》,请同学们下去找来听一听。今天,就让我们再一次唱响江苏民歌《茉莉花》吧! 教学反思：

本班的孩子特别喜欢上音乐课，对音乐学***的兴趣，整节课他们都积极的参与到歌曲的学习中来。通过本节课的学习，学生能在自己对歌曲感情理解的基础上背唱歌曲《茉莉花》，通过演唱、欣赏等活动感受了不同版本的《茉莉花》中所包含的文化和方言差异，学生初步感受了音乐的旋律美,激发和培养了学生对音乐的兴趣。