5.我爱我们班课时教案

《我爱我们班》教学设计

教学目标: 1情感与态度:热爱同学、老师和班班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2知识与技能:知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。

3行为与习惯:养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。

教学难点:能够真正维护集体荣誉,正确看待集体荣誉。

教学课时:第一学时

教学过程

(一)找幸福。

在欢快的“幸福拍手歌”的背景音乐下展开课程,运用多媒体幻灯展现一个温馨的班集体,创设情境,激发情趣,引导学生谈对幸福的感受,从而引出本课的话题之一“班级生活快乐多”贴出班级同学的图片,说一说自己、同学、老师间难忘的事。

同学们,你们知道刚才我们欣赏的这首歌的歌名是什么吗? 如果我们幸福就拍拍手,刚才我们同学都拍起了小手,说明我们二(3)班的同学都非常幸福。

同学们你们幸福吗?你们能和同学交流一下吗? 老师也总结了一下,幸福就是童年-吃。童年有许多好吃的。比如:棉花糖,还有……

童年-看。有喜欢看的动画片、电影、童话书。

童年-玩。有我们非常喜欢玩的滑板车、玩具。

我们是幸福的。

(二)晒荣誉。

先由老师拿几张曾经获奖的文化墙照片,介绍这份荣誉的来之不易,再引导学生交流自己在这份荣誉中贡献过什么,哪怕只是递上一把剪刀,撕下一段胶卷等等都可以畅谈。接着,让学生自己谈谈个人为班级争夺过什么荣誉,再或者,班级的哪一项荣誉是自己曾经参与其中的。

(三)辩论赛。教师出示一组我班获得的荣誉,介绍荣誉背景下的故事;然后学生在相互交流中谈获得荣誉时的感受。接着引出好伙伴东东的录音,向学生求助。我从录音和学生的思维中找到深挖下去的切入点,引导学生发现班集体生活也确有烦恼。并提出问题,引发思考,展开小组辩论。

(四)我为大树添枝加叶。首先让学生知道班级的荣誉来之不易,更是靠集体的力量来获取的。接着出示一张没有树叶的枯树象征着班集体。然后引导学生思考:该给这棵大树加上哪些品质的叶子才能使它长成参天大树?再集体交流学生的想法。

,教师小结。