《小青蛙找家》教案1

小学音乐《小青蛙找家》教学设计

授课教师：尹泽慧

选用教材

义务教育课程标准实验教科书上教版一年级上册

授课年级

一年级

课题

教材分析

小青蛙找家

《小青蛙找家》是一首通俗、简练、富有儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体结构，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快、活泼的旋律作为前奏，表现了小青蛙跳跳叫叫，寻找自己家的情景。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙“跳一跳、叫一叫”的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表达了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

教学设想

以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。

课时

一课时

教学目标

1、“知识与技能”目标：

（1）能独立、自信地演唱《小青蛙找家》。

（2）能自然、大方地参与歌表演活动。

2、“过程与方法”目标：

通过教师指导、范唱，学生模仿、实践、自主学习等学习活动，使学生能用圆润、和谐的声音表现歌曲，营造“主动、和谐”的课堂氛围。

3、“情感态度价值观”目标：

通过歌曲的学习，使学生能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

教学重点

能独立、自信地演唱《小青蛙找家》

教学难点

能自然、大方地参与歌表演活动

教具准备

钢琴、多媒体课件、表演头饰

教学流程

学生学习活动

教学板块或教师活动

一、独立自学

1、尝试演唱歌词。

2、小组合作创编表演。

1、指导学生自主尝试唱词。

2、指导学生小组合作创编表演。

二、互动交流

1、发声练习。

1、发声练习。

模仿小动物的声音做发声练 模仿小动物的声音做发声练习，练气习，营造宽松、和谐的课堂氛围。

息、练声音。

2、听教师范唱，对歌曲旋律产生大2、教师示范唱，使学生对歌曲旋律产生体印象。

大体印象。

3、节奏练习。

2/4

X

X

︱X

X

︱

跳 跳，

呱 呱！

3、来到美丽的池塘边，找回家的路（带学生学习本节课的节奏）。

X X

X

︱X X

X ︱︱

跳跳 跳， 呱呱 呱!

4、观看《小青蛙找家》动画视频；

4、播放《小青蛙找家》动画视频。

5、学唱歌曲。

（1）按节奏形式朗读歌词。

（2）连贯演唱歌曲。

6、练唱歌曲。

7、有感情地演唱歌曲。

5、引导学生学唱歌曲。

（1）按节奏形式带读歌词。

（2）连贯演唱歌曲。

6、指导学生练唱歌曲。

7、为学生连贯演唱歌曲伴奏。

三、总结评价

1、演唱歌曲展示。

2、创编表演展示。

1、根据学生演唱情况做指导及评价。

2、为学生创编表演进行评价。

四、应用拓展

1、以小组为单位独立、自信地演唱1、指导学生有表情地演唱歌曲。

《小青蛙找家》。。

2、小组表演活动展示。

3、养成爱护环境的环保意识。

2、指导学生表演唱展示，并给予激励性评价。

3、课堂小结。