Story time教学设计(第二课时)

Unit6 What time is it(Story time)教学设计

学校：苏州工业园区第二实验小学 作者：高婧 邮编：205021

教材分析：

本单元话题是“时间”。本节课主要通过了解刘涛的一天作息来学习时间和数字的表达，引导学生认识数字和和时间，关注我们生活中的时间节点，珍惜时间，养成良好的生活习惯。

教学目标：

1.

学习生词eleven、twelve、breakfast、dinner、lunch，理解和认读解本课的词组：what time, wake up…

2.

能初步运用重点句型

“What time is it？及回答It’s…？”针对标识这一主题进行交流沟通。

3.

能正确理解课文内容，理清文脉框架，进行角色朗读、复述和表演。

4.

通过本课学习，让学生了解时间的重要性，帮助学生养成良好的作息习惯。

教学重难点：

1.

重点句型的正确运用及理解。

2.

能正确理解、朗读、复述课文内容，理清课文结构。

解决措施：

课堂上以旧带新，

从学生熟知的单词或者已经学过的单词来引导学生自主学习新单词的发音以及运用。本节课，先在语境中解决重点单词和词组，学生能够自主学习单词和句型。接下来，

在课文整体输入后，

按照地点顺序层层递进地解决本课学习的生词，体现教学过程的阶梯性。在课文语音指导上注重语气、连读等的指导并引导学生自编自演对话已达到对新知的巩固。

教学过程：

Step1.Warming-up （热身环节）

1. Sing a song : Ten little Indian boys. Review numbers.

【设计意图】通过歌曲来复习已经学过的数字从而引出今日的课题。

2．Ask & answer: Invite students to solve a math problem and to lead in new words: eleven and twelve. Learn the new words: eleven and twelve.

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【设计意图】通过解决数学问题自然地解决新单词，

使整个环节都富有趣味性。在学习这两个单词是还引入其他发音相同的词来帮助学生操练发音和朗读能力。

Step2. Lead in （导入环节）

1.

Guess a riddle: Present on ppt and invite students to guess: clock 【设计意图】通过猜谜的形式帮助学生了解和学习新的单词：clock，

单词学习过程就变得丰富有趣。

2.

Pair work: invite students to do ask and answer What time is it? =What the time? It’s

….. Present on ppt different clocks and invite students to work in pairs and ask and answer about the time on the clocks. 【设计意图】通过不同时钟上时间的讨论和问答帮助学生操练新授句型。

3.

Sing a song: What time is it? 【设计意图】通过歌曲来巩固前面环节的单词和句型，同事激发学生的学习兴趣。

Step 3: Presentation（

新授环节）

1.

Look and say Present on ppt some dialogues and also pictures and invite students to look say. 【设计意图】通过对话的操练和学习来帮助学生进一步巩固每个时间点的用法的句型，

并感受到每个时间点需要用的单词和句型。在对话学习中新授单词：breakfast，词组hurry up，wake up.

2.

Listen and draw Plays a short passage about Liu Tao’s day and invite students to draw on their pads. 【设计意图】将平板引入教学，方便学生操作，也方便教师去检查并及时了解学生做和学的情况。通过听力的练习，

帮助学生很好的去巩固所学内容。

3.

Watch and think: Is Liu Tao late for school? Play the video of story time and invite students to do watch and answer. 【设计意图】根据图片请学生看图说话，

自然而然地细的文中第二幅图片的内容。

4.

Watch and answer: 【设计意图】根据课文内容设计一系列的判断正误，来帮助学生进一步了解和掌握课文内

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容。

5.

Fill in the blanks 【设计意图】将刘涛的一天列成表格，

请学生填表格，理清课文脉络，

帮助学生迅速掌握课文内容。

Step4: Practice（操练环节）

1. Retell the story 【设计意图】学生根据ppt上给出的图片和段落来回忆课文内容，起到一个复习和回顾的作用。

2. Ticking time 【设计意图】这是一个学生自我评价的环节，通过将本节课的应掌握的内容列在ppt上来请学生自己评价自己的掌握情况，很好地实现了课堂互动。

Step 6 Homework 1.Read Story time after the tape for 5 times. 2.Try to draw a clock and write a short dialogue with the time you draw.

【设计意图】作业的设计面向各层次学生，从学生的实际出发，设计不同层次、类型、形式灵活多样的弹性作业，能让学生的多种感官动起来，满足不同层次学生的需要。

Blackboard design

Unit6 What time is it？

What time is it？

It’s…

eleven、twelve、breakfast

wake up

hurry up

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