我的发现•日积月累展示台课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

园地三.我的发现教学目标:1.知道陈述句和反问句的表达效果。2.能正确地将陈述句和反问句互相转换。教学过程:活动一:回顾旧知1.填空复习三种句型:句末是“。”的句子,是()句。句末是“!”的句子,是()句。句末是“?”的句子,是()句。2.读句子,说说三种句型的表达作用:公园里的花真多。(表述一件事

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-03 11:52:00

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学校：丰都县滨江小学校

我的发现•日积月累展示台课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-03 11:52:00

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关键词：我的发现•日积月…课件配套优秀教案案例

正文

园地三.我的发现

教学目标:

1.知道陈述句和反问句的表达效果。

2.能正确地将陈述句和反问句互相转换。

教学过程:

活动一:回顾旧知

1.填空复习三种句型:

句末是“。”的句子,是()句。

句末是“!”的句子,是()句。

句末是“?”的句子,是()句。

2.读句子,说说三种句型的表达作用:

公园里的花真多。(表述一件事情)

公园里的花真多啊!(表达一种感情)

公园里的花多吗?(提出一个问题)

活动二:对比发现,感受效果

1.出示句子,谈谈自己的发现。

(一个是陈述句,一个是问句,但两句话表达的意思一样。)

2.认识一般疑问句和反问句

马跑得越快,离楚国不就越远了吗?(反问句:包含了答案)马跑得越快,离楚国就越远了吗?(一般疑问句:需要做回答) 3.结合课文,对比感受反问句的表达效果

活动三:句子转换训练

(一)反问句改陈述句

1.观察异同

马跑得越快,离楚国不就越远了吗

马跑得越快,离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗

这恰好表明有数不尽的骆驼

2.初次尝试

(1)试改:这个本子难道不是你的?

放学了,难道校园里的人还多吗?

(2)谈谈修改思路

3.总结经验

第一步:改掉“不”,有不去不,没不加不。

第二步:去除疑问词“难道、吗”。

第三步:改句末的问号为句号。

第四步:读一读句子,看看句子是否通顺,意思是否变化。编成顺口溜:一改不,二去疑,三改号,四整理。

4.运用经验,再次练习(分发反问句改陈述句练习单) (二)陈述句改反问句

1.尝试转换

不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

2.总结经验

3.运用经验,再次练习(分发反问句改陈述句练习单)活动四:谈学习收获

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我的发现•日积月累展示台课件配套优秀教案案例