Lesson 3教学内容分析

Join in四年级下册《Unit 5 A story-The dog》教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

武汉市光谷第三小学

Unit 5 A story-The dog

外研社Join in（三年级起点）

一学时

教师姓名

章节

年级

刘婷

Part 7

四年级

二、教学目标：

1、知识与技能：通过微课、一起作业、慧话宝等前置学习及互动课堂的使用，加深对故事的理解，引导学生思考探索。

2、过程与方法：QQ、互动课堂等多媒体技术的使用，激发学生学习欲望，引导学生体验与实践学习。

3、情感态度价值观：通过多媒体互动课堂的运用，学生通过前置学习、表演、创编与活动等学习方式，来深入故事。培养学生对故事兴趣与喜爱，倡导爱护动物、保护动物，积淀人文素养。

三、教学重难点：

教学重点：理解、表演故事，体会故事的内涵。

教学难点：创编故事，升华情感。

四、学习者分析

本节课是一节四年级下册的故事课，经过一年半的学习，四年级的孩子们已基本掌握英语的学习方法，在教师的引导下能运用网络、多媒体等技术自主学习、合作学习、主动探究。

四、教学设计

教学环节

教学内容

提前观看《The dog》微课等网站和读本。课堂上完成故事的相关知识的检测。

学生活动

教师活动

教学意图

采用任务驱动式学习策略，制定自学学习任务单，指导学生有目的的学习。培养主动探究意识。通过微课学习和课堂检测使知识呈现更直观，课堂反馈更明晰。

技术手段

检测前置

学习

通过观看《The dog》微课，查阅网站和一起作业，完成自学任务单和课前导学。

引导学生前置学习，教会学生使用移动终端查阅学习，对学生的学习效果进行课堂检测。

微课；

互联网查阅；

教学助手课前导学；

互动课堂答题、检测；

一起作业练习。

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学习故事弄懂意思并能带着感情进学故事、演行角色表故事

演。

1.分享语音到QQ群。

2.在平板上完成检测。

3.制作保护动物的海报。

4.学生在线查词。

5.分小组表演故事。

引导学生理解并表演故事：

1.引导学生理解重点词句。

2.展示并引导学生深入故事。

3.引导学生表演故事并对故事进行点评。

QQ语音、问题检测让孩子理解故事；

绘制手抄报、深入主题，展示学生个性；在线查词、视频连线增强学生保护动物的意识。

多媒体PPT，

互动课堂小组奖励，

随机挑人，QQ发送语音、视频，作品展示，在线查询，视频连线

学生分小组观察、协助、结合故事、

创编故事

对故事进行录屏现场直创编新故创编。

播。

事。

1.故事的主题。

教学拓展2.利用多种及小结

手段宣扬主题。

学生观看保护动物主题宣传片，发表如何在以后的学习生活中保护动物的感悟弹幕。

引导学生使用QQ等移动终端进行后续学习。

引导学生多途径保护动物。

通过肢体语言的展示，使用互动课堂的录频现场播放的方法，激发学生学习乐趣，展示学生的个性。

向学生展示了生活中保护动物的人、事、方法，倡导学生爱护动物、保护动物。

互动课堂录屏直播

互动课堂弹幕

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