图形的拼组说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

第六课时图形的拼组教学内容:教科书第90——91页例6、例7,练习十五。教学目标:1、知识目标:联系生活实际并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系。2、能力目标:使学生在探索图形的特性、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的拼组

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2018-05-07 20:13:00

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学校：东莞市大朗东明学校

图形的拼组说课稿【一等奖】

未知

2018-05-07 20:13:00

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关键词：图形的拼组说课稿【一等奖】

正文

第六课时图形的拼组

教学内容:

教科书第90——91页例6、例7,练习十五。

教学目标:

1、知识目标:联系生活实际并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系。

2、能力目标:使学生在探索图形的特性、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力。

3、思想教育目标:感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系,学会欣赏数学美。教学重、难点:

联系生活实际并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系。使学生在探索图形的特性、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力。

教学准备:

学具准备:各种三角形

教学过程:

(一)三角形与四边形的联系

1、请学生以小组为单位,用三角形拼四边形。

拼好后说一说是怎么拼摆的。

提问:用同样的三角形可以拼出哪些四边形?

学生回答:长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形等。

问:是不是任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形?

学生拼摆验证,得出结论:任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。

2、练习:

练习十五的第1题,学生独立拼摆,展示。

练习十五的第3题,学生在钉子图上画等腰三角形和直角三角形,每种都要画出两个不同的。如果学生画出的两个三角形共用一条边也是可以的。

(二)用三角形拼出美丽的图案

1、展示学生作品让大家欣赏。

2、以小组为单位共同设计图案。

3、展示交流,互相欣赏。欣赏时,可让学生猜一猜拼出的是什么。也可让学生说一说都用到了哪些图形。

(三)巩固练习

1、练习十五的第4题,让学生利用“三角形两边的和大于第三边”直接判断拿三根小棒可以摆出一个三角形。

2、练习十五的第7题,让学生动手拼一拼。如果有学生直接在所要拼成的图形中画线,看其中含有几个规定的三角形,对于这种逆思考要给与表扬。

作业:“做一做”,练习十五的第2、5、6、8题。

(四)全课小结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：图形的拼组说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的拼组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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