lesson 2教学目标设计

Unit3 Seasons-Lesson2

一、教学目标

.肐够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能句,并能尝试简单说明原因: What's your favourite season? Spring./Summer..'Autumn. Winter It’s...

二、教学重难点

教学重点:学会读与季节有关的句子及回答。

教学难点:学习句子:What’s your favourite season? 的读法。

三、教学工具

课件和卡片

四、教学过程

Step1:A. Look, listen and report

1.热身复习

(1)教师带领学生复习第一课时的歌谣。

(2)“听一听.猜一猜”游戏:板书呈现第一课时的八个词汇后,教师说:/h/,学生听音后回应说:hot。教师提问:In which season is the weather hot? 然后引导学生关注单词首字母的发音,巩固第一课时的内容.

2.呈现新的学习内容

(1)教师引导学生观察主情境图,然后提问学生:Who are they? Where are they? What are they doing? What are Angel and Lucky talking about? 从而引出对话情境。

(2)聚焦A项对话:教师出示A项图,把文字郤分盖住,引导学生观察图片后回答: How about Joy, Yaoyao and Lily? What are they talking about?

3.语言学习和操练

(1)教师圼现对话内容,请学生看图听对话,感知大意。

(2)学生听对话录音,再次感知。

(3)学生听录音,反复跟读。

(4)分角色朗读:师生集体分角色朗读对话:学生巣体分角色朗读对话:结对分角色朗读对话:最后i#学生展示。

Step2:B. Let’s survey.

1.出示调查表

(1)教师引导学生看B 项图片,说一说图片中的内容。

(2)学生聚焦对话人物Andy和Yaoyao..然后教师提问:What are they talking about?

(3)学生听录音,了解对话内容.

(4)学生再次听录音,教师依据对话内容说明调查表填写方法。

(5)教师与一名学生结对,示范对话并填写表格。

T: David, what's your favourite season?

S: Winter. I can make a snowman. What’s your favourite season?

T: Spring. I can fly a kite.

2.结对调查

(1)学生听问思:What’s your favourite season?然后全班先进行20秒的思考后再进行交流。

(2)学生结对问答,完成调查。

(3)学生汇报调查结果。

Tip: 调查前,教师应给学生充足的思考时间,以便让学生能够结合个人情况较真实地进行语言表述。

3.学习补充歌曲

(1)教师播放录音,让学生欣赏歌曲。

Tip: 教师根据四季颜色提供相应图片,帮助学生理解歌词含义。

(2)教师再次播放录音,让学生跟唱歌曲。

4.创编新对话

(1)教师呈现图片情境,井进行示范,如:

S: What’s your favourite season?

T: Winter. It's cold and white. I can make a snowman.

(2)学生结对尝试创编对话。

(3)学生展示所编对话。