4.1 游园不值名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

4 古诗二首主备人:裴海艳教学目标:1.会写本课9个生字,正确认读文中5个生字。2.能结合语言环境或借助工具书理解诗中词语的意思。3.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。重难点分析:重点是训练学生有感情、有韵味地朗读;难点是体会诗歌的意境。教学过程:第一课时:游园不值一、创设情境,导入新课。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.1 游园不值

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2026-01-14 19:17:36

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学校：滦州市第三实验小学

4.1 游园不值名师教学视频（文字实录）

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关键词：4.1 游园不值名师教学视频（文字实录）

正文

4 古诗二首

主备人:裴海艳教学目标:

1.会写本课9个生字,正确认读文中5个生字。

2.能结合语言环境或借助工具书理解诗中词语的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

重难点分析:

重点是训练学生有感情、有韵味地朗读;难点是体会诗歌的意境。

教学过程:

第一课时:游园不值

一、创设情境,导入新课。

(一)同学们,通过前几课的学习,我们随同现代作家领略了万物复苏、生机勃勃的春天。众所周知,中国是诗的国度,那你们知道哪些描写春天的诗词呢?

(二)好!今天,我们再一同去宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中去感受不同的春景。(板书:游园不值)

二、知诗人,解诗题。

(一)交流叶绍翁的资料。

你了解关于叶绍翁的哪些资料?

学生自由发言。课件出示

(二)看课题,猜题意。

说说自己对题目的理解。

学生在发言中有不同观点,老师相机指导。不值:没有遇到要访问的人。题目:去园中游赏却没有遇到要访问的人。课件展示

三、听录音,读诗句。

(一)认真倾听示范朗读。

(二)用自己喜欢的方式阅读古诗。(三)小组成员以各种形式朗读诗

句。课件展示

四、抓字眼,晓诗意。

(一)小组合作:结合手中资料,抓字眼知晓诗意。(应:大概;屐齿:木屐底下两头的突出部分。小扣:轻轻地敲;柴扉:用树枝编成的简陋的门。)出示读音、释词相关课件

(二)组内不能理解的诗句,全班交流,理解诗意。

(三)请同学们有感情地朗诵全诗,并相互说说诗意。课件展示

五、入诗境,悟诗情。

展开想象,用自己的话描述诗中的情景,体会诗人表达的情感。

(一)思考:为什么诗人敲了半天门也没人开?体会“小”和“应”用得巧妙。

(二)假如你是诗人,兴致勃勃去游园,结果敲了半天门也

无人来开,你心情会怎样?正在感到惋惜、扫兴,准备失望而归时,蓦然回首,发现一枝开得正艳的杏花由墙内伸出来,此时心情会怎样?激情朗读,体会诗人心情的变化。课件出示

(三)诗人并没有进园,他怎么知道园中早已是满园春色了呢?

(四)园中的景象是怎样的?课件展示

六、作业(任选一道题完成)。

(一)根据《游园不值》这首诗,

编写一个故事,讲给别人听。

(二)根据自己的理解用绘画方式表现诗中的情境。

课件展示

关于本教案的常见问题

Q：4.1 游园不值名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 游园不值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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