信息窗二（小数的加减法）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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小数的加减法教学内容:信息窗2:小数加减法。教学目标:1、通过具体情景,使学生懂得小数加减法的方法。2、能计算简单的小数加减法。3、感知生活与数学的密切联系。教学重点:1、计算简单的小数加减法。2、感知生活与数学的密切联系。教具准备:情境图、多媒体课件教学过程:一、感受情境提出问题:同学们,还记得我

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所属课文：信息窗二（小数的加减法）

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2018-05-21 09:47:00

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学校：武胜县宝箴塞小学校

信息窗二（小数的加减法）优秀教学设计范文

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关键词：信息窗二（小数的…优秀教学设计范文

正文

小数的加减法

教学内容:信息窗2:小数加减法。

教学目标:

1、通过具体情景,使学生懂得小数加减法的方法。

2、能计算简单的小数加减法。

3、感知生活与数学的密切联系。

教学重点:

1、计算简单的小数加减法。

2、感知生活与数学的密切联系。

教具准备:

情境图、多媒体课件

教学过程:

一、感受情境提出问题:

同学们,还记得我们前面学习的认识小数吗?小数在我们生活中应用非常广泛,让我们走进生活,看一看哪些地方用到小数。

1、(出示情境图)请你仔细观察这幅图,从图中你发现了哪些数学信息?

根据这些信息,你可以提出哪些数学问题?怎样列式?

根据学生的回答,老师板书算式。

同学们,这些算式有什么共同点?(都是关于小数加减法的计算。) 2、揭示课题。

这就是我们本单元所要研究和学习的小数加减法。

二、探究新知识

同学们,你知道克隆技术吗?教师简介克隆技术。2003年10月29日和31日“双双和康康”的自体繁殖后代,“键键”和“壮壮”在我山东省莱阳农学院出生了。这是键键与壮壮出生时的情况记录(出示情景图和统计表)。

1、针对这些信息,你有什么问题要提吗?

2、学生自主提问,教师有选择地板书问题

A.壮壮出生时的胸围是多少?

B.壮壮出生时的体长比健健长多少?

3、解决问题:A.壮壮出生时的胸围是多少?

(1)学生独立思考,列出算式。

(2)学生尝试,指名板演。

师:大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没学过两个小数相加,该如何计算?现在咱们就来试一试,看谁能独立发现小数加法的计算方法。

(3)理解算法。

师:计算小数加法时,你想到了以前的什么知识?

生:整数加法。

师:在笔算整数加法时,要注意什么?

生:相同数位对齐,从个位加起。

师:你能结合着整数加法的方法说一说小数加法的方法吗?

(板演的同学说怎样计算的这道小数加法。)

师:给他评价一下。

生:(评价)

师:小组内交流一下,小数加法怎样进行计算?

师根据回答,引导学生概括出:小数点要对齐,从最低位算起。

4、解决问题:B.壮壮出生时的体长比健健长多少?

学生独立列式并竖式计算。

指名板演,说说是怎样计算的。

学生评价。

师小结。

5、独立完成:1.3-1.25

师巡视,指名板演。

学生讲解计算方法。

师:3应该和2对齐还是和5对齐,为什么?说出你的理由。

生:(答)

6、小数加减法的演算。

师:我想要检验一下自己做的这道题是否正确,可以用什么方法?

学生演算,集体订正。

7、你能归纳出小数加减法的竖式计算的方法吗?

小组合作,讨论、交流。

师归纳小结。

三、巩固练习

四、总结:这节课你有什么收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（小数的加减法）优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（小数的加减法）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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