②远行靠什么第二课时教学实录

《远行靠什么》教案

教学目标

1.认识本课的16个生字。

2.通过学习了解交通工具的发展史。

3.让学生知道要想走得快走得远,就要发展科学技术。从小树立爱科学、学科学的远大志向。

教学重点难点

学会本课生字、生词,理解课文内容。

教学方法

自读自悟

教学准备

学生课前分组收集交通工具的资料;教师制作多媒体课件

教学过程:

课前小故事《瓦特与蒸汽机》

一、导入

1.瓦特的发明意义重大,它让人类科技飞速发展起来,从此走得更快更远。这节课我们就一起来学习“远行”这个单元的第二篇课文《远行靠什么》。

2.板书课题,提醒“靠”字的写法。

3.齐读课题。你有什么想问的吗?

我们远行应该靠什么?生:汽车、火车、自行车、马车、飞机……

自古至今人类远行的脚步是越来越远、越来越快,这是为什么呢?学了这篇课文我们就知道了。这是一篇说明文,向我们简单介绍了交通工具的发展史。

二、检查预习,初读课文

1.大家已经预习了课文,老师检查一下。(出示句子,生字标红,指名读)。

2.让含有生字的词语离开课文,看看还认不认识。(出示词语)

3.看来大家预习得很好,那么请同学们翻到课本38页,大声、自由地读一读课文,读到自己最喜欢的段落,可以多读几遍,读完坐端。(学生自由读)

4.接力读,每人选自己最喜欢的一段来读。(喜欢第一段的同学起立,读完坐下,第二段自动起立读,以此类推。没有人喜欢的段落老师读。)

三、再读课文,理解内容

1.同学们读得这么好,老师也想读一读,行吗?不过,老师要考考大家,看谁最会倾听:老师读完之后,你要说说你听出了什么。

2.师朗读,学生仔细听。

3.你听出了什么?

(引导学生发现最初…后来…二百多年前…不久…千百年来…现在…)

这些都是表示(时间)的词语,说明(课文是按照时间顺序写的)

4.你们真棒,一下就发现了顺序的秘密。那么这些交通工具是怎么发展的呢?请大家在

5.出示第一节文字:

1)学习“初”,怎么记忆?为什么是衣字旁?(师讲解:这是个会意字,从刀,从衣。合起来表示用刀剪裁衣服是制衣服的起始。本义为起始,开端)指导书写,不能写成示字旁。

2)学习“步”想提醒大家怎么能把这个字写正确?只要知道它的起源就不会错了:两脚在路上交替迈进。出示字的演变,指导书写。

3)指导朗读,注意“只能”。

6.继续填写表格,把后面几行都填完。

7.小组合作学习:

1)找出后面四个阶段对应的自然段,选择其中一段,四人小组细细品读,说一说你读懂了什么。

2)推选一位同学向大家汇报,另外几位可以补充。

四、学生汇报:

1.后来:

1)指名读,记忆生字“帆”,提醒注意“凡”的写法。

2)补充查阅的资料,看图片。

2.二百多年前:

1)PPT出现:

(原野上)火车满载着乘客在大地上奔驰。(大海上)轮船把人们送到天涯海角。(文配图) 认识“载”,特殊的形声字,部首是车,同类的还有栽、裁,比较。

2)理解“天涯海角”:涯:边际。形容极远的地方,或相隔极远。

3)那请同学们再来看这句话

“火车满载着乘客在大地上行驶。轮船把人们送到很远的地方。”

这两句话有什么不同?你更喜欢哪句?为什么?PPT

的确,奔驰写出了快速行驶的动感。

4)指导读,应该读出怎样的感觉?(自豪的感觉),指名读、齐读

3.不久:

1)指名读,注意“更”

2)看图片,了解“内燃机”“军舰”“快艇”“航”

3)理解“川流不息”,造句。

理解“巡逻”意思是行走查看警戒。指导记忆“逻”,形声字。书写

4)对比记忆“舰”“艇”

5)“疾驶”:快。眼疾手快

4.现在:

1)省略号的含义:省略了什么?

2)看视频

5.为什么有一个自然段没有对应的时间?

(总结、概括了历史上人们对飞翔的渴望,不是具体的时间段)

1)“幻想”是什么意思?文中哪个词和它照应?(梦想成真)它的近义词是什么?(美梦成真、如愿以偿、心想事成、称心如意)

2)理解“阻隔”,能不能换一个词(阻挡、间隔、隔绝、隔离、隔断、阻遏、断绝),反义词是什么?(畅通、)

3)指名朗读,评价。

6.如今,人们好梦成真,可以凭借各种交通工具自由来往,从哪些词语可以看到交通工具的不断发展呢?

只能--比较远--奔驰--天涯海角--更--疾驶--不受阻隔--遨游

7.练习:说一说

军舰在海面上巡逻。

_______在天空中_______。

_______在海底_______。

_______在轨道上________。

_______在宇宙里_________。

五、总结

1.那么从“最初”一直到“现在”,人类远行依靠的交通工具为什么会有这么大的变化?

(科学技术的进步,说明促进交通工具发展进步的动力在于科学的进步)

2.齐读最后一个自然段,你发现什么了?“走”为什么带双引号?(不限于步行,而包括一切行路,人类的交通工具越来越先进了,还可以引申为发展。)

3.更快更远,会是怎样的场景?畅想未来的交通工具,发挥你的想象力,大胆说一说。

4.同学们的设计充满了创造力和想象力。不过,天马行空的梦想还需要脚踏实地的努力,否则只能是天方夜谭。老师相信,随着科学的进步,终有一天你也会好梦成真!

六、作业

今天,老师要留一项特别的作业,就是把刚才你们对未来交通工具的设想画下来,附上一份说明,并给它起上一个好听的名字,下节课,我们来比一比谁的“奇思妙想”最独特,好吗?

板书设计:

远行靠什么

最初后来二百多年前不久现在

更快更远……