2 捅马蜂窝公开课参赛课教案

2、捅马蜂窝

河北省石家庄市庄园小学韩林

教学目标:

1正确认读本课的14个生字,掌握12个生字,理解“乐园,、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。

2、读懂课文,了解课文大意,理清文章脉络,简单概括文章主要内容。

3、通过读课文知道我是一个好奇心强,顽皮、敢于冒险的孩子. 教学重点:结合有关的语句知道我是一个好奇心强,敢于冒险的孩子。教学过程:

一、引入

1、出示图片。题问:这是什么?你对它有什么了解?

2、板书课题:今天我们就学习第二课《捅马蜂窝》

二、检查预习(课件出示)

(上新课之前老师先检查一下大家的预习情况,一组读——齐读) 1、字:(读——组词)

jiūchán bǎng dǎo diàn

纠缠绑捣甸

Chóu gē da quán zhān

仇疙瘩痊粘

2、词语(指名读——齐读)

蚯蚓捅破又轻又薄沉甸甸

疙瘩筷子妄自菲薄粘上去

三、整体感知,理清文章脉络

1、请大家快速浏览课文,完成学案第一题:

先写:“我”捅马蜂窝的经过。

再写:“我”对捅马蜂窝的愧疚态度.

最后写:捅马蜂窝对“我”的启示.

2、交流:(1)这个马蜂窝在什么地方?(爷爷奶奶的窗沿下) (2)马蜂窝是什么样的?

四、再读课文体会情感

默读1——9段,想一想我是一个怎样的孩子?

(好奇心强顽皮、敢于冒险)

1、好奇心强

(1)师:“我”的好奇心緣何而起?(爷爷奶奶的交谈),

(2)找一找爷爷、奶奶的交谈内容,(分角色朗读)

“真该死,屋子连透透气也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行,要蜇死人的!”爷爷说。

“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

“捅不得,捅不得。”爷爷说。

(3)、你从爷爷奶奶的交谈中了解到了什么?结合学案5页渴望部分的3题说一说。

(4)总结:从强烈的捅马蜂窝的渴望中,体会到我是一个——的孩

子

2、顽皮、敢于冒险

(1)你从课文的哪些地方感知到我的顽皮、敢于冒险?

(捅马蜂窝这件事)

(2):请大家仔细阅读7、8自然段,结合有关的语句用自己的话说说我做了哪些准备工作

(3)出示句子:

“我脱下褂子蒙住头顶,用上衣的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼,又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。”

(4)谁来说说我做了哪些准备工作?

(这是“我”的防护措施——武器——退路。)

师:这一系列的准备工作你认为如何?

生:周密。

(5)指名读

总结:可见“我”的准备工作:考虑周全准备充分。

(3)、出示句子读

A当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下只听峰我只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑。

b:这个沉甸甸的东西是——?此时我的第一反映是——?可是妹妹门在里面插上了。

出示:句子

c“我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”

d:马蜂要干什么?(拼死一搏,)为什么马蜂会这样?(我破坏了它的家)。这个场面用一个词语形容一下(惊心动魄)带着你的感受读一读

3、小结:由于“我”的好奇、顽皮破坏了马蜂的家,伤害了他们,同时自己也受到了应有的惩罚,那么马蜂蛰我之后,我的情感发生了怎样的变化,我又从中得到了什么样的启示,下节课我们继续学习。

板书:

好奇心强

2、捅马蜂窝经过:

顽皮、敢于冒险

愧疚

启示