用2～6的乘法口诀求商ppt课件教学实录

用2~6的乘法口诀求商

二年级曹秋玲

教学内容:教科书第18页例1及相关练习

教材分析:用2-6的乘法口诀求商时学生首次接触到的除法的求商方法,学生已经掌握2-6的乘法口诀和初步除法含义是本课的直接生长点。本节课是学习除法计算的开始,也是进一步学习除法计算的需要,也是不断提高学生解决简单实际问题能力的需要。教材上没有直接告诉学生可以用乘法口诀求商,而是引导学生借助直观情境,应用已有的知识和经验去探究结果,促使学生理解算理,掌握算法。

学情分析:学生已经有了连加、连减和乘法做基础,有了对除法的认识做铺垫和平均分实物的实践经验。大部分的学生也能想到用乘法口诀求商,但是对于为什么可以用乘法口诀求商的算理理解是欠缺的。基于此,运用直观的教学手段,适时让学生操作,并通过课件演示促进学生理解算理,形成算法。

教学目标:

1、经历动手操作、自主探究及交流除法计算方法的过程,理解求出除法算式的商的方法。

2、3、 理解用乘法口诀想商的思路,初步掌握用乘法口诀求商的方法。体会乘法与除法之间的联系,感受用乘法口诀求商的简便。

教学重点:理解用乘法口诀求商的道理,初步掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点:理解用乘法口诀求商的道理。

教学准备:课件、圆片学具。

教学特色:探究式教学法

教学过程:

一、激活经验,作好铺垫

教师呈现如下题目,学生完成。

填一填,并说出用哪句口诀。

2×()= 6 6×()= 12 4×()= 8

()×3 =12 ()×2 =10 ()×3 = 9

师:看来同学们的乘法口诀掌握得还不错,这些题目对你们来说是“小菜一碟”。

那换个方式考考你们。

二、创设情境,在活动中自主探究

教学例1:

1、创设情境,激发兴趣

出示例题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

①请一位同学把题读一读,全部同学跟这位同学读题。

②你知道了什么?问题是什么?用什么方法?为什么?怎样列算式?

教师板书:12 ÷ 3 =

③为什么可以用除法来计算?

(因为把12个桃平均分,每3个一份,问可以分几份。

多说:也就是求12里面有几个3,所以用除法。)

【设计意图:创设情境,学生通过收集信息和问题,并经历思考明确此题的思路及解决的方法和原因;让学生感受数学的算用结合。】

2、引导观察,建立表象

①求12里面有几个3,那么几个3是12呢?以前通过摆一摆、分一分,画一画、圈

一圈,或者算一算的方法都能求出商,现在请同学们用你自己喜欢的方法求出这道算式的商。(板书:求商)

请一位同学上来帮老师把上面的图片也摆一摆。

学生汇报结果。(突出算法多样化)

②教师对用乘法算式(口诀)求商的方法表示好奇。并引导学生讨论为什么用乘法(口诀)求12 ÷ 3的商(小组讨论)。

学生汇报讨论的结果

3、理解算理

课件演示分桃子的过程,借助数形结合促进学生理解用乘法口诀求商的算理。

示意图:

3 3 3 3

()个3是12

(12 ÷ 3 = 就是求12里面有()个3,就想几个3是12,乘法算式是3×()=12,三四十二,那么12里面有4个3,所以12 ÷ 3=4。)

板书:

想:3×()=12

用:三(四)十二,商是4。

4、形成算法

出示题目:12个桃,每只猴子分4个,可以分给几只猴子?

①你知道了什么?问题是什么?用什么方法来计算?怎样列算式?为什么?

列式:12 ÷4 = ()

(求12里面有几个4,用除法计算。)

②请学生尝试用乘法口诀来求商并尝试说出算法。

(因为求12里面有几个4,也就是几个4是12,所以先想4的乘法口诀,那4也就是除数,也就是先看除数。再看被除数,被除数是12,也就是4几十二,三四十二,所以商是3. 想:4×()=12 ,(三)四十二)

③从这两道题的计算中你发现了什么?

(发现一句口诀可以帮助我们计算出两道除法算式。)

【设计意图:利用数形结合,促进算理的理解,形成算法。】

5、深化算法

6 ÷ 2 =

(6÷2= 因为除数是2,就想2的口诀,被除数是6,就想2几得六,因为二三得六,所以6÷2=3。)

同桌相互说说算法。

6、内化算法

完成后同桌相互说一说。

15÷5=

3÷1=

7、小结算法:

师:请同学们想一想,用乘法口诀求商,想几的口诀是由什么数决定的?再看什么数来确定?

(是由“除数”决定的,除数是几就想几的口诀,再看被除数是几,最后确定用哪

句口诀。)

三、专项练习,巩固方法

1、比一比,看谁算得又对又快。

(要求:要说出答案是几,还要说出是用哪句口诀求商的,准备好了吗?)

()

()

()

()

()

()

2、书本第20页的第2题。

3、书本20页的第4题。(机动)

四、课堂总结;同学们,通过今天的学习,你学会了什么?有哪些收获呢?

五、板书设计:

用2~6乘法口诀求商

12个桃子,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

求12里面有()个3。

12÷3=4(只)

3 3 3 3

()个3是12

想:3×()= 12

三(四)十二