②迷人的夏天第一课时教学实录

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《迷人的夏天》教案

第一课时

教学目标:1、会认10个新生字,学写“炎”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会夏天迷人的特点,激发学生热爱自然,热爱生活的感情。

教学过程:

一、放音频,提问导入

师:夏姑娘悄悄来到了我们身边,你喜欢夏天?你能用这样的句子说一说吗?有一位小朋友把这样美好的夏天编成了一篇美丽的课文,我们轻轻的呼唤它的名字“迷人的夏天”再来一次。今天让我们一起走进迷人的夏天吧。(板书)

二、初读感知,认识字词

1.迷人的夏天还带来了些词语宝宝呢。谁来当小老师教大家读。

第一组

闪耀钓鱼竹椅炎热或者

不错,音发得很准。

第二组

鸣叫畅想

后鼻音你把后鼻音读得很准

第三组谁来挑战

火辣辣浓浓的厚厚的

(短语练习你还能说什么样的什么吗?)

第四组。

凉拌佳肴黑子红瓤

佳肴是什么意思?

2、开火车读词语

二、生字回文,整体感知

1、师:读好了字词,你会把课文读得更好。下面请几个朗读小能手为大家读一读,其余同学边听边思考夏天有些什么特点?把相应的句子用横线勾画出来。

2.夏天有什么特点呢?抽生说

炎热的多彩的有趣的悠闲的

我们一起来读一读,夏天是炎热的。夏天是多彩的。夏天是有趣的。夏天是悠闲的。

三.理解课文,读中感悟。

过渡语:孩子们,这四个词语哪个词一眼就能看出是夏天的特点?

(一)生:炎热的:

1.师:你怎么记住这个炎字?是啊一堆火苗已经很热了,两堆火苗在一起就更热。书写炎字。

2.齐读本段,说说那句话最能表现夏天的炎热啊?生找并说

现在谁再来读读这个句子,我已经感受到火辣辣的太阳啦。

3.出示太阳的图片,大家一起看这火辣辣的太阳。给你什么样的感受?刺眼,很炎热。再读还有哪个词能体现炎热?尽情

4.师:尽情是什么意思?毫无保留毫无拘束的抒发情感。我们还可以说尽情地什么?(尽情地奔跑,笑……)“尽情这个词让我们看到了太热毫无保留的热情”让我们一起再来把太阳的尽情出来吧。这样的夏天,能给我们带来欢乐吗?你说?

5.再次读一读体会炎热的夏天。

过渡语:孩子们你还喜欢什么样的夏天说说原因?小组学习

(二)多彩的

预设:生:我喜欢多彩的夏天

1、师:为什么喜欢多彩的夏天?

2、师:多彩是什么意思?请同学们默读第二自然段,边读边勾画出表示颜色的词语

生汇报时出示词语碧绿绿色黑红

多彩五颜六色

3、师:这两组词语有什么区别?你还能说那些表示一种颜色的词?粉红,紫,黄……

你还能说哪些表示多种颜色的词?五彩缤纷,姹紫嫣红,色彩斑斓、万紫千红……

4、师:我们一起来欣赏多彩的夏天吧。

师:这么多的色彩,真迷人呀!让老师从你们的读书声中去感受夏天的多彩吧!再读。

(三)有趣的:

我喜欢夏天的有趣

因为夏天有…….

1、师:夏天是有趣的。白天可以在浓浓的树荫下,听___________(生读),看___________(生读)

2、浓浓的树荫下多凉快呀,你想在浓浓的树荫下干什么?生答:我想在浓浓的树荫下_________。

3、师:白天这么有趣,到了晚上又有哪些趣味呢?生读:“晚上……”

4、师:抽生问“小青蛙你在唱什么?”

萤火虫们仿佛在交谈着有趣的见闻。小动物们的生活多有趣呀?谁来读一读?

5师:一二大组读读白天的句子,三四大组读读晚上的句子。

(四)悠闲的

过渡语:瞧这两幅图,他们在干什么?生回答?师总结:夏天不仅是有趣的,还是悠闲的。

1、出示短语:扛着鱼竿提着水桶背着救生圈,抽生读。

2、师:这些短语中你发现了什么?

都有动词,咱们边做动作边读。师总结:做动作也能帮助我们理解词语的意思。

3、师:这些活动中你最喜欢做什么?生答:我最喜欢_________。

4、理解畅想:出示星空图,望着浩瀚的星空,你在想些什么呢?

刚才咱们那样无拘无束,任意的想象就是“畅想”。

师:带着你的喜爱,带着你的悠闲来读读这些句子。

五、总结全文,升华主题。

小结:孩子们,因为夏天是欢快的,多彩的,有趣的,悠闲的,所以夏天_____。请孩子们读读这一句。

师:那为什么作者最后又说一切都在夏天走向成熟呢?

师:总结。同学们,夏天,苹果由绿变红了,稻谷青变黄了,小朋友们度过了这个迷人的夏天又高一个年级了。所以说“一切都在夏天里走向成熟”。最后,老师给大家带来了一段夏天的视频,让我们满怀感激满怀谢意的来欣赏这迷人的夏天吧!