面的旋转教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转:教学设计教学目标:1.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解和圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分名称。2.通过观察动手操作等初步体会“点,线,面,体之间的关系。3.发展学生的空间观念,培养学生的操作能力和合作意识。教学重点:认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征。知道圆柱和

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所属课文：面的旋转

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2018-04-26 09:44:00

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学校：盖州市梁屯学校

面的旋转教学设计第二课时

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2018-04-26 09:44:00

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关键词：面的旋转教学设计第二课时

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面的旋转:教学设计

教学目标:

1.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解和圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分名称。

2.通过观察动手操作等初步体会“点,线,面,体之间的关系。

3.发展学生的空间观念,培养学生的操作能力和合作意识。

教学重点:

认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征。知道圆柱和圆锥各部分的名称。

教学难点:

体会点动成线,线动成面,面动成体的关系。

教材分析:

本节课是在显示出已经认识了一些平面图形和长方体,正方体的基础上进行的。本教材创设了一系列生活情境,并引导学生操作中体会面的旋转,教师要引导学生观察,操作,想象的基础上进行交流,探究,发展学生的空间观念。

教学准备:

1.课件。

2.用纸片做成的小旗。

教学过程:

一,创设情境,初步感知“点,线,面,体之间的关系

1出示课件(板块一的三幅图片)

问题:从数学角度观察,你发现了什么?是怎样理解的?

2教师引导(点动成线,线动成面,面动成体)

教师操作,学生观察,体会点,线,面,体之间的联系3师板书:点动成线,线动成面,面动成体

4生:找找生活中点动成线,线动成面,面动成体的例子交流

5解释课题并板书:面的旋转

二:观察操作,初步认识圆柱和圆锥

1,学生动手操作准备好的小旗旋转,观察旋转后会形成什么图形

2,播放课件(板块2,3,)学生完成练习并区别圆柱与圆锥的不同点,并交流。

3,播放课件(板块4)观察圆柱与圆锥各有什么特点。

4,探究圆柱的特点,(结合食物认识圆柱的底面,侧面,和高,并掌握其特点。

5,尝试画一个圆柱。

6,探究圆锥的特点。学生自主探究并交流

7,尝试画一个圆追。

8,播放课件(版块5)学生小组合作完成。

9,探究量圆柱和圆锥的高的方法。

三,:全课小结:本节课你有什么收获?你还想了解关于圆柱和圆锥的那些知识?

四:巩固练习

播放课件(练一练)

五:课后作业:设计一个易拉罐包装纸。板书设计:点动成线

线动成面

面动成体

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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