小数的产生和意义名师教学设计1｜教案在线预览

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人教版四年级数学下册小数的产生和意义教学目标:1、使学生结合生活经验和实际测量活动了解小数的产生,体会小数产生的必要性。2、明确一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几……知道两个相邻计数单位的进率是10。3、培养学生迁移类推能力以及良好的数学学习品质。教学重点:理解一位、两位、三位小数的意义,知

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所属课文：小数的产生和意义

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小数的产生和意义名师教学设计1

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关键词：小数的产生和意义名师教学设计1

正文

人教版四年级数学下册

小数的产生和意义

教学目标:

1、使学生结合生活经验和实际测量活动了解小数的产生,体会小数产生的必要性。

2、明确一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几……知道两个相邻计数单位的进率是10。

3、培养学生迁移类推能力以及良好的数学学习品质。

教学重点:理解一位、两位、三位小数的意义,知道两个相邻计数单位的进率是10。

教学难点:理解一位、两位、三位小数的意义

学习准备:教具,学具,课件

教学过程:

一、复习导入

1、让学生说一说生活中见过的小数。教师板书整理。

2、让学生想一想怎样用小数来记录物体的长度。

3、课件出示,小数是如何产生的?

二、探索推理

探索一:

课件出示“把一米平均分成10份”米尺图片每份多少分米?合多少米?用分数和小数表示出来

探索二:

课件出示“把一米平均分成100份”米尺图片每份多少厘米?合多少米?用分数和小数表示出来,

探索三:

课件出示“把一米平均分成1000份”米尺图片每份多少毫米?合多少米?用分数和小数表示出来,

师生通过课件推理出:,是一位小数,两位小数,三位小数……的计数单位,可以写成0.1 , 0.01 ,0.001……

探索四:

课件出示数位顺序表让学生推出相邻两个计数单位进率是10. 目标检测

1、课件出示各种涂色的图,让学生用分数和小数表示出来,教师巡视检查。

2、课件出示

用分数和小数表示出1角=()元=()元

2分=()元=()元 2角5分=()元=()元8角5分=()元=()元

四、巩固练习

课件出示:0.4里面有()个十分之一,0.05里面有()个百分之一,0.009里面有()个千分之一,

五、后进生辅导

课件出示0.5面有()个0.1,0.07()个0.01,4个()是0.04.教师巡视针对后进生面对面辅导。

六、拓展知识

课件出示:小数是我国最早提出和使用的,小数的名称是我国元代数学家朱世杰提出的。

七、课堂小结

你在这节课里面有什么收获或有什么遗憾?有什么发现或想到什么?

板书设计:

分母小数点后面计数单位

一小数 10 1位 0.1

两位小数 100 2位 0.01

三位小数 1000 3位 0.001

两个相邻计数单位的进率是10。

李自华维登完小 2018年4月

关于本教案的常见问题

Q：小数的产生和意义名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的产生和意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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