锐角和钝角教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

锐角和钝角教学目标:1、通过观察、操作,认识锐角和钝角。2、学会辨别一个角是直角、锐角还是钝角,并知道锐角、钝角和直角之间的关系。3、培养学生动手操作能力、数学交流表达能力和合作精神。教学重点:认识锐角和钝角,并理解它们与直角的关系。教学难点:会辨别现锐角、钝角和直角。教学具准备:三角板、活动角、纸

资料类型：教学教案文档

所属课文：锐角和钝角

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2018-05-06 19:40:00

来源学校

学校：平山县平山镇里庄村初级小学

锐角和钝角教学设计实例

未知

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关键词：锐角和钝角教学设计实例

正文

锐角和钝角

教学目标:

1、通过观察、操作,认识锐角和钝角。

2、学会辨别一个角是直角、锐角还是钝角,并知道锐角、钝角和直角之间的关系。

3、培养学生动手操作能力、数学交流表达能力和合作精神。

教学重点:

认识锐角和钝角,并理解它们与直角的关系。

教学难点:

会辨别现锐角、钝角和直角。

教学具准备:

三角板、活动角、纸(折角用)。

教学过程:

一、导入揭题

1、(出示书P38主题图)

仔细观察,你能发现图中有哪些我们已经认识的图形吗?并说说关于角你已经知道了些什么?

板书课题:《锐角和钝角》

二、明确学习目标

1、通过观察、操作,认识锐角和钝角。

2、学会辨别一个角是直角、锐角还是钝角,并知道锐角、钝角和直角之间的关系。

三、指导学生自主学习标杆题,展示、反思、点拨。

1、出示标杆素材

(出示一组角的图形)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

2、学习要求

(1)、把上面这些角进行分类,可以怎么分?请你们以小组为单位比一比,分一分。

(学生小组合作,利用三角尺的直角进行比较分类活动。)

(2)、哪个小组愿意来交流你们的想法?

(3)你能给直角、锐角、钝角按照大小排排队吗?

【展示】交流各自的想法

【学后反思】锐角<直角<钝角

钝角>直角>锐角

3、类比训练

(出示生活中各种角的图片。)说说图中的这些角是什么角。

【练后反思】锐角比直角小,钝角比直角大。

四、强化训练,拓展延伸

1、训练题

1、课本P39第2题连一连。

学生完成在书上。交流汇报时,每种角分别请一位学生说说自己是怎么辨别的。

2、判断。

在你认为说法正确的句子后面画√。

直角比钝角大。()

锐角比钝角小。()

2、拓展题

按要求画线。这是一个正方形,我们知道正方形内有4个直角。下面请你在正方形内按要求画线:

(1)画一条线,增加4个锐角。

(2)画一条线,增加4个直角

(3)画一条线,增加2个锐角2个钝角

五、反思总结

通过今天的学习,我们认识了锐角和钝角,你还学会了什么?

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：锐角和钝角教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《锐角和钝角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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锐角和钝角教学设计实例