轴对称（二）ppt课件课堂实录

新北师大版小学三年级下册数学《轴对称二》教案教学设计

第二课时轴对称(二)

教学内容:教材第25、26页内容。

设计说明:本节课的主要任务是使学生在实践活动中进一步感知轴对称图形的特征。为此,教材提供了大量的资源,帮助学生完成这一内容的学习。因此,在教学设计中,充分利用教材资源,通过折一折、剪一剪、看一看等活动,使学生完整地经历制作轴对称图形的过程,巩固对轴对称图形特征的理解。

教学目标:

1、结合操作红的,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

教学重点:

1、学会独立判断对称图形。

2、能根据特点画出对称图形的另一部分。

教学难点:能按照图上给出的对称轴画出对称图形的另一部分。

教具准备:钉子板、方格纸、手工纸。

课前准备

教师准备:PPT课件学生准备:剪刀长方形或正方形纸

教学环节

一、复习导入。(5分钟)

教师指导

1.说出下列图形哪些是轴对称图形。。

学生观图,说出自己的判断

2.

说一说轴对称图形有哪些特征。下列哪些数字和文字是轴对称图形?

二、探究新知。(20分钟)

1.学做轴对称图形。

(1)课件出示教材25页第一个例题。提问:你看懂了什么?

学生观察图示,明确按照图示呈现的步骤可以剪出一个轴对称图形。

(2)引导学生动手操作。要求:按照刚才的步骤自己制作一个喜欢的图形。

学生进行实际操作,先把一张长方形或正方形纸对折,然后剪出所需要图形的一半,再展开。

(3)组织学生交流。

提问:你们剪出的都是轴对称图形吗?制作轴对称图形关键的一步是什么?

学生展示各自的作品,发现:剪出的都是轴对称图形。要制作轴对称图形,关键的一步是对折。

2.看图猜一猜。

(1)课件出示教材25页第二个例题。

提问:这两个图形的另一半分别是什么样的?整个图形是什么?

学生观察出示的图片,知道它们分别是两个轴对称图形的一半,根据轴对称图形的特征想象它们的另一半及整个图形的样子。

(2)组织学生交流。要求:说出猜测的结果和依据。

集体交流猜测的结果,并说出自己是怎样猜的。如:因为它是轴对称图形的一半,所以对折后对称轴两边的图形应该完全重合,所以右边的半个图形应该与左边相同,左边是花瓶的一半,右边就是另一半,合在一起就是一个花瓶。

(3)组织学生操作,验证自己的猜测。思考:怎样剪出完整的花瓶和短袖上衣呢?

将附页1中的图4剪下,按照制作轴对称图形的方法先沿对称轴对折,然后沿着已知图形的边线剪下,打开,看看与自己的猜想是否一致。

3.猜一猜,选一选。

(1)课件出示教材25页第三个例题。提问:你看懂了什么?

看图,阅读文字,明确题意:从四个备选答案中找出正确的一个。

(2)组织学生讨论:剪出的两个圆分别在对称轴的什么位置?与之相对称的圆应该在什么位置?

以小组为单位进行讨论,把自己的想法跟同伴说一说,再进行集体交流,明确正确答案是图(3)。

(3)组织学生动手操作,验证自己的想法。

动手折一折,剪一剪,展开后观察整个图形,汇报自己的发现。

三、巩固应用。(10分钟)

1.自己制作一个轴对称图形。

动手操作,按照制作轴对称图形的步骤随意剪出一个图形,然后展示交流。

2.下面的图形是由哪张对折后的纸剪下来的?连一连。

(1)

(2)

(3)

3.将一张纸对折两次后，剪出如图所示的小洞，展开后得到的图形是( )。

先猜一猜，再利用学具剪一剪

3. 一个图形从镜子中看到的样子如右下图，你能猜出这个图形本来的样子吗？在正确图形下面的( 里画“○”。

四、全课总结。(5分钟)

回顾本节课所学的主要内容,谈自己本节课的收获。

板书设计

对称轴（二）

对称点到对称轴的距离是相等的。

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