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比例尺河间市兴村乡北李子口小学 王艳梅教学目标：1.理解比例尺的意义，认识比例尺2.掌握常见的比例尺的形式，会进行比例尺之间的转化教学重点：掌握比例尺的意义教学难点：会进行比例尺之间的转化教学过程：一、 情景导入（出示课件）二、 探究交流1、 猜一猜，（出示课件谜语）说大不算大，小小地方放的下，说小
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比例尺教学实录与评析
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关键词：比例尺教学实录与评析
正文
比例尺
河间市兴村乡北李子口小学 王艳梅
教学目标：1.理解比例尺的意义，认识比例尺
2.掌握常见的比例尺的形式，会进行比例尺之间的转化
教学重点：掌握比例尺的意义
教学难点：会进行比例尺之间的转化
教学过程：
一、 情景导入（出示课件）
二、 探究交流
1、 猜一猜，（出示课件谜语）
说大不算大，小小地方放的下，说小不算小，五湖四海装得了（地图）
2、 认识比例尺
一幅图的图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。即图上距离：实际距离=比例尺
3、 比例尺的分类
出示课件 ：一种是数值比例尺，一种是线段比例尺
如：1:100000000表示图上一厘米相当于实际距离100000000厘米
50km
表示图上距离1cm相当于实际距离
50km
这两个比例尺，前项比后项小，表示缩小。在生产中有时需要把实际尺寸扩大一定的倍数以后，在画在图纸上（出示机器零件图纸课件）
问：2：1表示什么？
4、 把线段比例尺改写成数值比例尺
改写方法：
（1）根据比例尺写出图上距离和实际距离的比，统一单位后再化成最简单的整数比的形式
（2）把线段比例尺改写成数值比例尺
图上距离：实际距离
=1cm:50km
=1cm:5000000cm
=1:5000000
三、巩固练习（课件）
四、小结：同学们这节课你学到了什么知识？
五、作业（课件显示）
板书设计
比例尺
图上距离：实际距离=比例尺
数值比例尺1:100000000
比例尺
50km 线段比例尺 0
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。