②美丽的武夷山公开课教案｜教案在线预览

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《美丽的武夷山》教学要求:1、朗读课文,体会武夷山“入诗入画”的感觉,感受祖国之美。2、认识15个生字,继续培养学生在文中识字,合作学习。教学重点:1、感受武夷山的美丽,体会“入诗入画”。2、采用多种识字方法鼓励学生独立识字。教具准备:课文录音;课件;字卡;武夷山录像;8套学习袋。教学过程:一、谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：②美丽的武夷山

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2018-04-19 07:03:00

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学校：靖远县高湾乡文崖小学

②美丽的武夷山公开课教案

未知

2018-04-19 07:03:00

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关键词：②美丽的武夷山公开课教案

正文

《美丽的武夷山》

教学要求:

1、朗读课文,体会武夷山“入诗入画”的感觉,感受祖国之美。

2、认识15个生字,继续培养学生在文中识字,合作学习。教学重点:

1、感受武夷山的美丽,体会“入诗入画”。

2、采用多种识字方法鼓励学生独立识字。

教具准备:课文录音;课件;字卡;武夷山录像;8套学习袋。

教学过程:

一、谈话导入新课

同学们,你们喜欢听什么样的故事呢?

今天老师要给大家讲一个神话故事听。好吗?

很久很久以前,有一座山,山上住着一位姓彭的老人,当时,洪水成灾,百姓没有安宁的日子。于是,老人就带领村民开山治水,人们尊称他为“彭祖”

彭祖有两个儿子,一个叫彭武(出示“武” )一个叫彭夷(出示“夷”)。彭祖活到80岁的时候,被玉帝召上天去了。临走时只留下了一把斧子、一柄锄头和一弯弓箭,嘱咐儿子要开山治水,造福人民。兄弟两个记着父亲的话,开山

治水,把这一带装点成人间仙境,村民过上了五谷丰登的好日子。彭武、彭夷去世后,人们为了报答他们的恩情,就以兄弟两个的名字命名他们住的这座山,同学们,你知道这座山叫什么吗?(板书:武夷山)读课题。

今天和老师一起去武夷山旅游。高兴吗?

[用谈话的形式引入,自然贴切。课题出示的过程分散了识字,既了解了山名字的由来,同时又进行了趣味识字] 二、学习课文

1、(火车声音)坐上开往福建的列车,我们火车上先听一听对武夷山的介绍吧。请你打开书30页,拿起书,跟着录音默读一遍课文。

播放课文录音问:简单说说武夷山哪里给你的印象最深刻?

[通过听读进行听读识字,整体感知课文的大概内容] 2、自己试着读一遍课文,读准字音,遇到自己不认识的字就想办法认识它。

3、小组共同商量用什么好方法解决自己不认识的字。

4、两个人合作读一遍课文,然后对同桌说说你最喜欢武夷山的什么地方,读一读你喜欢的那句话。

指名读自己喜欢的地方。

5、喜欢山的同学分别读句子

生:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。

生:武夷山山势险峻。

生:最险的是大王峰,从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶。

(出示课件。指名读一读)和老师一起去观赏武夷山的山,好吗?

出示山的课件

看完了山,请你用一个词或一句话说说你看山的感受。

带着你的感受,再有语气的读一读这段。

生:武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯,所以叫九曲溪。生:溪水很清,清的可以看见溪水的沙石。

生:溪水很静,静的像一面镜子,两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。

(出示课件3段。自由读一读)说说你想象中的武夷山的水是什么样子?

我们欣赏武夷山的水,和你想象的是否一样。(出示水的课件)

好美啊!再读读,看谁读出了水的清,水的静,水的美。

关于本教案的常见问题

Q：②美丽的武夷山公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②美丽的武夷山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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