简单事物中的规律教案设计范例｜教案在线预览

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简单事物中的规律教学内容:冀教版《数学》一年级上册第教学目标:1.结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。2.能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。3.积极参加找规律的活动,获得成功的体验,发展合情推理能力。教学重难点重点:学生通过实践活动能发现事物的规律。难点:学

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所属课文：简单事物中的规律

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2018-04-08 14:19:00

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学校：石家庄市塔谈小学

简单事物中的规律教案设计范例

未知

2018-04-08 14:19:00

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关键词：简单事物中的规律教案设计范例

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简单事物中的规律

教学内容:

冀教版《数学》一年级上册第

教学目标:

1.结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。

2.能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。

3.积极参加找规律的活动,获得成功的体验,发展合情推理能力。

教学重难点重点:学生通过实践活动能发现事物的规律。

难点:学生能自己创造出有规律的排列。

教法与学法教法:启发式教学法

学法:自主合作探究法

课前准备:

元旦联欢会动画课件。

一、创设情境

师生谈话,由春节联欢会引出班里要举办联欢会,请大家提建议。

二、发现规律

1.用课件出示联欢会场景图,说一说图中有什么。要给学生充分交流不同发现的机会,使学生了解图中所有的信息。

2.引导学生认真观察气球,发现气球的排列规律。边说边用课件演示。

3.让学生观察发现其他事物的规律。要给学生充分的时间去观察。

4.鼓励学生交流自己发现的规律。教师要给学生充分表达自己发现的机会。教师可以根据学生的交流用课件进行演示,让学生直观感受事物中的规律。同时进行描述语言的指导。

5.师生对话,先让学生说一说有规律摆、排物品装饰教室的感

受。

6.鼓励学生说说生活中还有哪些有规律的现象。

三、找规律,用规律

1.教师出示珠盒图,让学生找出盒子外面珠子的排列规律。

2.分别提出问题:

盒子左边的第一颗珠子是什么颜色的?右边最后一颗珠子是什么颜色的?全班交流,重点说出判断的理由。

3.提出蓝灵鼠的问题,让学生说一说盒子中最少有几颗珠子,是什么颜色。给学生充分的发表不同判断方法的机会。

4.再次提出“盒子中可能有几颗珠子”的问题,启发学生思考,并要求用彩笔画出两种可能。

5.交流学生判断的可能结果,说一说有几颗,怎样排列的。

四、课堂练习

1.练一练第1题,先师生说一说图中有什么;让学生自己发现规律,再按规律说一说圆柱后面应该放什么,在书上画出来。

2.练一练第2题,先让学生观察,说一说看到了什么,然后鼓励学生找出每组图的排列规律,在自己书上涂颜色。

五、课外延伸

教师谈话板书设计按规律排课后作业

提出课下观察、

练一练第3题,

记录的要求

练一练第4题。,

1.2.

关于本教案的常见问题

Q：简单事物中的规律教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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